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文言文句子翻译
文言文句子翻译
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文言文句子翻译,
是学习文言文的主要训练方法之一。
它能够让学生在翻译文言文句子
中积累文言词语、感受古代汉语习惯,更重要的是准确理解原作内容。根据实践经验积累,
我认为翻译文言文有以下技巧。
一、录
“
录
”
,就是把文言文句子中不必翻译的词抄录下来。文言文中不必翻译的词大体分两类:
一类是特殊名词,如:人名、地名、官名、年号、日期等;一类是与现代汉语意思相同不必
翻译的词,如:山、石、高、远等。例句①:
“
元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。
”
(
《梦溪笔谈》
)句中
“
元丰
”
是年号,
“
庆州
”
是地名,
“
子方虫
”
是害虫名,
“
秋田
”
与现代语意
思相同,均不必翻译,抄录即可。
二、释
“
释
”
,就是把需要翻译的词加以解释。
这些词大致分两类:
一类是与现代汉语意思相同但
要翻译的古代汉语词,
这个类词很多能够用
“
单音节变双音节
”
的方法解释;
另一类是古今异
义的词。
例句②:
“
今子欺之,
是教子欺也。
”
(
《曾子杀彘》
)
句中
“
欺
”
与现代汉语意思相同,
但要翻译为
“
欺骗
”
;
“
今、是
”
属古今异义的词,要翻译为
“
现在、这
”
。要做到这个点,一方
面要借助工具书和文中注释;另一方面得根据自己积累的古代汉语词汇实行解释。
三、补
“
补
”
,就是在翻译文言文省略句时,把原句中被省略的成分补充进去。在文言文中,省略
句很多,
主要是省略主语、
宾语、
谓语、
介词,
翻译时应把省略成分补充进去。
例句③:
“
便
舍船,从口入。初极狭,才通人。
”
(
《桃花源记》
)句中
“
便
”
前省略了主语
“
渔人
”
,
“
初
”
前
省略了主语
“
洞口
”
。例句④:
“
温故而知新,能够为师矣。
”
(
《论语》
)句中
“
以
”
后省略了宾
语
“
之(这点)
”
。
四、添
“
添
”
,就是有些文言句子,不好说它省略掉什么成分,
但按照现代汉语的习惯要添加一些
词语,译句才连贯通顺。
例句⑤:
“
南阳刘子骥,高尚士也。
”
(
《桃花源记》
)
此句是判断句,
在翻译时需在
“
高尚
”
前加
“
是
”
。例句⑤:
“
虽鸡狗不得安宁。
”
(
《捕蛇者说》
)此句应翻译为
“
(不要说人,
)即使是鸡狗也不得安宁啊。
”
需要注意的是,增添的内容一定要必要,二要
与语境吻合,否则就是画蛇添足了。
五、删
“
删
”
,就是删除原文有而翻译句可略的字眼。例句⑥:
“
通计一舟;为人五;为窗八;为
弱篷,为楫,为壶,为手卷,为念珠各一。
”
(
《核舟记》
)这句话中共有七个
“
为
”
字,翻译
时只需要保留第一个即可,其余省略不翻译,
这样反而显得简洁利落。
文言句子中,还有些
虚词也是不翻译的,也应该删除。例句⑦:
“
孔子云:何陋之有?
”
(
《陋室铭》
)句中
“
之
”
是协助宾语前置的,不翻译。这种省略原文不翻译的情况虽不多,但也值得注意。
六、调
“
调
”
,就是有一些文言句子古今语序不同,
翻译时必须按照现代汉语的语法习惯,把其中
某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、
状语后置、谓语前置、介词宾
语前置等,这样的文言句子在翻译时必须调整过来。例句⑧:
“
屠惧,投以骨。
”
(
《狼》
)句
中
“
投以骨
”
是
“
以骨投
”
的倒装,翻译为
“
把骨丢(给它)
”
。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/72d9fb0f760bf78a6529647d27284b73f34236a3.html
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