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鱼游到了纸上说课稿

发布时间：2023-12-16 19:39:23 来源：文档文库

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《鱼游到了纸上》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是《鱼游到了纸上》，这是四年级下册第七单元的一篇精讲课文，下面我从教材、目标、教学法、教学过程、板书设计这几个方面进行说课。一、说教材和目标（一）教材简析《鱼游到了纸上》是一篇寓意深刻的文章，文中记叙的是作者去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，围观的人都说他画的鱼就像在纸上游动一样，随着作者对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓，写成了这篇内容生动、具体的文章。（二）设定目标根据教材的特点和学生的年龄特征，我预设本课的教学目标为：1、让学生从青年做事勤奋、精神专注中受到感染，培养学生坚持不懈的品质；
2、学习作者对人物的观察和描写方法。（三）确立重难点：根据教材的训练重点，我预设本课的教学重点为：培养学生学习作者和聋哑青年观察事物和积累材料的方法；难点为：理解“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”的意思及两者间的关系。二、教法学法
1、教学方法：采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主探究
的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”的特点，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用。
2、学法指导：
在质疑中探究，课堂上，当学生带着自己的问题探究的时候，他们的思考会更深入，理解会更深刻；学生通过品味词句，想象情境，体验情感，积累语言。
三、说教学过程学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自主探究为基础，教师要帮助学生架设生活和文本的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入感受。因此，我的教学过程预设如下五个环节：
﹙一﹚、直接导入。
1、从单元主题“感动的事”引出课题，板题，齐读。2、质疑课题。﹙二﹚、初读课文。
1、自学要求：读准字音，读通句子。2、学生自由读文。
3、反馈交流：出示生字词，认读，正音。﹙三﹚、快速浏览课文，思考课文大概内容。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/73b6e5e666ec102de2bd960590c69ec3d4bbdbef.html