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小学三四年级体育教学计划
小学三四年级体育教学计划
发布时间:2023-03-23 10:50:01 来源:
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东邱联小三、四年级教学计划
(
一
生理发育的特点:
1
、
三、四年级学生一般为
8
—
10
岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体
发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自
9
—
10
岁开始突增,女生均自
8---10
岁开始突增,女生均早于男生。
2
、
三、四年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少;女生血压指标
10
岁时增长
迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。
3
、
三、四年级学生身体素质指标均有提高,
50
米、立定跳远和
50
米乘
8
往返跑
男生优于女生,差异较明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔
韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期,既关键发展时期。
4
、
三、四年级学生骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性较大,富弹性,坚固性
较差,不易骨折,且容易弯曲变形、脱臼和损伤,因此,要特别注意身体姿势的培养。
5
、
三、四年级学生肌肉中含水率较高,肌肉细长而且柔嫩,因此,要多安排中、小
强度的练习活动,不易安排静力性或爆发性练习。
6
、
三、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,因此,不易进行过分剧
烈或耐久性过大的练习活动。
7
、
三、四年级学生神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,学生每日平均
需睡眠的时间为
10
小时左右,清醒时间增多,控制和调节自己行为的能力提高较明显。
(二)学生心理发展的特点:
1
、
三、
四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的内容
所吸引,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作
的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。
2
、三、四年级学生注意不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集
中注意力的能力较差,交换练习的时间应控制在
20
分钟内。
3
、三、四年级学生无意记忆还占相当优势,因此,讲解不宜过长,叙述动作要领和练
习方法要提纲挈领。
4
、三、四年级学生的情感容易外露,自制力较差,愿意依靠老师,由老师来评价动作
好坏和裁判胜负。
5
、
男女生在一起活动不受性别的限制,
集体意识开始形成,
其兴趣由个人活动逐渐转
至集体而有组织的活动。特别愿意选择合得来的同学,结成一组练习。
6
、自我评价意识开始形成,担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开
始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬,但被批评后的情绪很容
易恢复。
小学体育田径教学计划
教学目标:
1
跑:掌握原地高抬腿技术,学
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/74b9b0dd195f312b3169a5b5.html
《小学三四年级体育教学计划.doc》
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