户县东关小学 六年级品德《我们都是炎黄子孙》 导学案
【教学内容】《我们都是炎黄子孙》
【教学目标】 1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪。初步树立名族意识，增强名族自豪感。
2、明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。
【教学流程】
研修流程 | 自研自探环节 | 互动合作环节 | 展示提升·质疑评价环节 | 随堂笔记 |
自学指导 内容·学法·时间 | 互动策略 内容·形式·时间 | 展示方案 内容·形式·时间 | 成果记录·知识生成 | |
品读全文整体感知 |
寻根谒祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得意凝聚的桥梁和纽带，我们每一位同学都应当了解我们民族的起源和历史。 认真品读P26-30页的内容。 思考：这课是由几个方面来诠释“我们都是炎黄子孙”这个主题的？ | 1、 对学 对子之间交流分享 精读部分内容询问有价值问题。 2、 群学 讨论、交流、分享课文中内容。
3、 共同体 （1）分享、交流 讨论提升中的问题为展示做准备。 （2）各组长抽签决定展示内容 （共15分钟） |
展示 单元（一） 在学习课文的基础上，以图片的形式去收集祖先的历史资料，举办“伟大的祖先”图片展，并用语言加以简单说明。 .
展示单元（二） 搜集有关民族起源的故事或传说，以我们都是炎黄子孙为主题，组织一次小型故事会 （共15分钟） |
黄帝发明了
嫘祖发明了
伶伦发明了
仓颉发明了
这节课你学到了 对子间等级评定： ★（五星评定） |
细读全文感受诚信 | .精读“炎黄子孙的来历”思考： 1、大约在4000多年前，黄帝和炎帝都是怎样的人？ 2、当时的部落之间关系如何？ 3、“炎黄子孙”是怎样形成的？ 4、你是不是也为自己是“炎黄子孙”而自豪呢？为什么？ .细读“黄帝和炎帝的发明”思考： 1、黄帝为什么受到历代人们的尊重？ 2、传说中黄帝的发明了都有哪些？用横线在书上画出来。 3、传说中炎帝为什么被称为“神农氏”？ .精读“黄帝陵祭祖”思考：1、1、黄帝陵在什么地方？ 2为什么越来越多的炎黄子孙都要到黄帝陵祭祖呢？ | |||
讨论提升 | 说一说 作为炎黄子孙的你，怎样为中华文明增光添彩呢？ （共30分钟） | |||
当堂反馈：反思今天的学习，谈谈你的收获。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/77c13ed669ec0975f46527d3240c844769eaa096.html
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