西师大版四年级下册语文《军神》教案
发布时间：2021-04-21 来源：文档文库
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西师大版四年级下册语文《军神》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
课文写了年轻的刘伯承，右眼严重受伤，坚持不用麻醉剂，忍受巨大的疼痛接受了72刀，手术治疗，被沃克医生成为“军神”，表现了刘伯承坚韧的钢铁意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。小编准备了以下内容，供大家参考! 篇一 教学目标
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。 3 学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。 教学重点
1 根据提示读出语气、语调。
2 理解表现刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强的意志。 教学过程 第一课时（略） 第二课时 一、复习导入
1 填空：课文中的“军神”是指_________，这是________对他的敬称。 2 指名朗读课文。 二、抓中心句突破全文
1 沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？你知道沃克医生当时是怎么想的吗？
（1）学生自由读课文。 （2）小组交流、讨论。 2 全班交流。
三、根据学生回答，相机导学课文 （一）导学“求治”部分 1 指名朗读第一自然段。
2 沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的？ 3 刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？ 4 分角色朗读第一自然段。 （二）导学“术前”部分 1 读读、想想、画画、议议。 刘伯承为什么不肯用麻药？
2 联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。 3 不用麻药意味着什么？
4 刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？ 5 有感情地朗读，根据提示读出坚定的语气。 （三）导学“术中”部分
1 自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？
2 课堂交流（CAI演示两个句子的不同之处）。 比较句子（正面描写）： 一条崭新的垫单竟被抓破了。 一条崭新的垫单被抓破了。 比较句子（侧面描写）：
手术中，一向镇定的沃克医生，这次却双手微微发抖。 手术中，镇定的沃克医生，这次却双手微微发抖。 3 联系自己生病的经历，说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。 4 指导有感情地朗读，从对比中感悟刘伯承的“军神”形象。
5 小结
（四）导学“术后”部分 1 默读课文。
2 刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住垫单外，还要求什么？ 3 沃克医生听了有什么反应？
4 你觉得沃克医生可能会“失声喊”些什么内容呢？ 5 沃克医生为什么会有这样的反应？
6 指导感情朗读：“做完手术……了不起的军神！”
7 震惊的沃克医生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，他心中可能会怎么想呢？
8 为什么问名字时，要“关上手术室的门”？
9 画出本节中的提示语，根据提示自由朗读，注意根据提示语揣摩语意、把握语气，突出“军神”形象。 _ 指导分角色朗读，表演这一段。 四、小结全课，布置作业 篇二 教学目标
1. 学会本课的生字新词。
2. 理解课文内容，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。 3. 有感情地朗读课文，体会作者在语言运用上的妙处。 一、导入
1. 填空：课文中的“军神”是指（
