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《爬山虎的脚》优质课教案设计

发布时间：2021-03-21 来源：文档文库

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《爬山虎的脚》第二课时教学设计
一、回顾所学，复习导入
通过上节课的学习，我们知道了课文是从哪几个方面来写爬山虎的？介绍了爬山虎的叶子和脚的样子，它是怎么往上爬的，还有它的变化。你还记得爬山虎的叶子是什么样子吗？指名说。（颜色：绿得新鲜；长势：“一顺儿朝下、均匀”，你怎么看出均匀？接读：没有重叠，也不留……）你对什么还有印象？风吹过的姿态。作者将爬山虎的叶子描写得如此细致而美丽，全得益于他细致的观察。
接下来我们和生词朋友们打打招呼吧！大家读得响亮又整齐，为你们比个赞！

二、学习3-5段
1、爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切。作者又是怎样进行细致观察，准确形象地描写爬山虎的脚的呢？请同学们自由读课文第3-5自然段，用横线勾画出表示作者细致观察的句子，然后在旁边写一写自己的感受，可以用几个词语、短语或者句子记录下来！完成后，请同学们同桌之间交流你的发现和感受。
首先我们来看看第三自然段，你找到这样的句子了吗？指名读。（1）出示描写爬山虎脚的位置，数量，形状，颜色的相关语句从这些句子中的哪些地方，你能感受到作者进行了细致的观察？指名说。
位置隐蔽：同学们，我们一起看看图片，近距离看一看爬山虎的脚和叶子生长的位置。【播放图片】这就是爬山虎的脚生长的位置。茎的正面就是爬山虎的叶子。瞧瞧，茎的反面就是爬山虎的脚。
形状细小：还有谁发现啦？“这些细丝很像蜗牛的触角”，这样写有什么好处？运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了爬山虎脚纤细的样子。这么细的脚，作者都仔细看过并且数了有六七根，叶圣陶爷爷不仅观察的很仔细，很具体，而且表达准确形象，能够看到样子后进行联想。
颜色嫩红。
还有别的发现吗？从“以前、今年”感受到持续观察。以前没有发现，今年细致观察有了新的发现。齐读。读出作者在观察时有新发现的新奇感。

（2）描写爬的过程的相关语句：
你知道爬山虎是怎样往上爬的吗？我们一起来看看第四自然段。
①从哪里看出作者观察很仔细？你找的是哪句话？指名读。同学们，现在我们的手就像爬山虎的脚，来演示一下它是怎样往上爬的。【做动作演示，请生演示】你的动作好形象，看叶圣陶爷爷是怎样写的？齐读。我们发现，作者写爬墙的过程重点写了爬的动作，赶快圈出来。
大家观察的很仔细，作者观察爬山虎怎么爬的过程也很仔细。但老师觉得这段话这样写也可以，你觉得呢？请同学们读一读，说说你的看
法。
②“巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？你觉得哪一个更好呢？不能换成“粘、挨”其他词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。【做动作理解】
‘一脚一脚’爬的很艰难。爬山虎长出脚来触着巴住墙了，才能长出新的脚。越往高处爬，就要不断地长出新脚。今天一脚，明天一脚，这个月一脚，那个月一脚，历经二三个月甚至半年，才在你不经意之间爬到了屋顶上去了，你要是不花点时间去观察，还真不知道他是怎么爬的，所以除了“仔细看”之外，还要怎么看？（耐心地看。持续观察）我们也要像叶爷爷一样持续细致地观察事物的变化，才能准确形象地表达。这些脚到底是怎样一脚一脚往上爬的，我们来看看视频。【播放视频】
这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。先触、再巴、最后紧贴，这是遵循了爬山虎的自然生长规律。你能把你的体会读出来吗？同学们朗读这部分时“触” 要读得轻一些，“巴”“拉”‘一脚一脚’要读得有力一些。男女读，齐读。
第4自然段还有哪里写出了作者的观察细致？（爬山虎的脚还像图画上蛟龙的爪子。）为什么是图画上的？（是传说的，现实当中是没有的。）传说当中的蛟龙是怎样的？（凶猛的，有力的。）爬山虎的脚像蛟龙的爪子，是想说明什么？（说脚很有力。）
原来叶爷爷观察的这样仔细，同时还能根据事物特点进行联想，咱们也要学习这样观察。让我们齐读第4自然段，感受爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

（3）学习第五段，交流爬山虎的脚变化的语句。
①触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？我们现在学习第5自然段，你从哪些词句中看出作者观察很仔细？
②指名说。（没有触着墙的枯萎了，触着墙的脚巴在墙上的相当牢固。）通过对比的方法学习，了解爬山虎脚与墙的依赖关系。
请说一说“逐渐”的意思，我们从逐渐这个词知道了什么？作者只有通过持续细致的观察才能发现细微变化的过程。
要是……休想……说明了什么？可见爬山虎的脚是多么有力，巴住墙是多么的牢固啊。师生接读。请带着这种有力的感受齐读最后一句。

三、拓展延伸
同学们，今天我们从叶圣陶爷爷观察爬山虎的过程中学会了观察的方法，通过对事物进行连续细致地观察，才能够做到准确形象地表达。请大家看课后资料袋中的两种记录方法，思考作者是从哪些角度观察的？（银杏种子和叶子的颜色变化；蚕的体态、颜色、吃食情况的变化）接下来我们在班级开展种菌包的活动，在观察菌包时，你应该从哪里观察呢？（菌包的颜色、长度、形状变化；看、闻、摸、想）
学以致用，学了好的观察方法我们也要能用自己的语言准确形象地表达出来，请同学们课下完成这份观察记录表吧！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7a568ceda8ea998fcc22bcd126fff705cd175c08.html