2021年寒假作业《学习与应用》七年级答案

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七年级语文参考答案:
练习一
一、积累与运用
1.1)山岛竦峙2)随风直到夜郎西(3)东风来了,春天的脚步近了(4)树木丛生草丰茂(5)乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯
2.A3.1)触觉2)视觉3)嗅觉4)听觉4.B5.D二、阅读与赏析
(一)1.两岸才显得宽阔;帆才有悬空的态势2.示例:诗人想要借雁足来给他传递家书,表达了诗人浓浓的思乡之情。
(二)1.后悔寻春(责怪自己感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”2.①“飞”是“轻盈的飞翔”的意思,生动形象地写出了春天来得迅速、来得轻快的特点;表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。3.指人生的理想、目标,心中的希望等等。
4.希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔,傲视朔风余威,破土而出,为大地带来早春的气息。5.表达方式不同点:《春》运用抒情,抒发了对春天的喜爱、赞美之情。本文运用议论,号召人们在困境中应具有开阔的心胸和坚定的信念,以及对生活充满希望的人生态度。修辞手法相同点:都运用了比喻的修辞。不同点:《春》还有排比的修辞;本文还有引用的修辞手法。三、略
练习二
一、积累与运用1.D2.B
二、阅读与赏析
1.本文写了“我们”在冬日清晨走出家门,在野外上所见到的美丽景色,以及对冬天雪后大自然纯洁、坚强、淳朴性格的崇敬、喜爱和赞赏的感情。2.渲染了冬日雪后清晨寂静、清冷、美丽的气氛,为下文描写雪后美景和抒发情感作了铺垫。3.言之有理即可。4.“我们”从屋内的“舒适愉快”,到在屋外欣赏美景后的“更为激动”,最后到“最为高兴”。因为同雪后寒冷的室外相比,屋内就给人一种“舒适愉快”的感觉,可是当“我们”走出室外,看到了意外的无比美丽的景色后,便觉得“无比激动”,并由此想到了冬天雪后大自然的纯洁与坚强,所以便觉得“最为高兴”了。三、略
练习三
一、积累与运用
1.1)则是无信;则是无礼(2)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽3)闻道龙标过五溪(4)秋风萧瑟,洪波涌起(5)枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马2.D3.C4.示例:《同学风采展示》《友谊连线》(2典故示例:伯牙绝弦席断交刎颈之交管鲍之交;内容:略。(对典故里的人物、内容表达清楚即可)二、阅读与赏析
(一)1.示例:在一个烟雨迷蒙的夜晚,乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友,只好一个人伴着昏黄的油灯,无聊地敲着棋子,棋子震落了灯花。2示例一:一个“闲”字,恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。一个“敲”字,把主人约客久等不至的心境(急、气、失落、无奈等)刻画得

极为生动,使本句成为揭示内心世界的佳句。
(二)1.1)把家里人聚集在一起(2)大体可以相比2.1)不久,雪下的急了,谢太傅高兴地说:“大雪纷纷扬扬的像什么呢?”2不如比作柳絮乘风漫天飞舞。3.寒雪日;内集;谢太傅与儿女;讲论文义4.“柳絮因风起”比“撒盐空中”好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而“撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感。三、略
练习四
一、积累与运用1.D2.C
二、阅读与赏析
1.葳蕤如春;冰洁,剔透,令人心灵震颤;棱角分明,灵动而又精美(既有花之妩媚造型,亦有花之悄然神韵)消融过程美妙而悄然无声。2.运用比喻、拟人的修辞方法,把山水比作婴孩,睡、安卧等词具有拟人色彩,生动传神地描绘出冬日雪夜,风停夜静,山野村庄一片恬静安谧的景象,表达了作者对温馨故园的喜爱之情。3.“冰窗花”既指盛开在故园窗棱上的冰花,也象征自然界的美好,故园温馨生活,人生路上美好的梦想。4.结构上,照应开头并总结全文;内容上,深化主题,表达了作者对家乡故园那种甜美温馨生活的深深怀恋。三、略
练习五
一、积累与运用1.B2.A3.C
4.1)匹夫不可夺志也(2)落花时节又逢君(3)遥怜故园菊,应傍战场开(4)回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜二、阅读与赏析
(一)1.桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠,雨后的柳树碧绿一片,笼罩在早的烟雾之中。2.亲近自然,对田园生活的喜爱。
(二)1.1)同“悦”,愉快(2)旧(知识)2.1)几个人在一起行走,其中一定有可以做我老师的。2)用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。3.“温故”“知新”并非并列的两件事,关键在于“知新”,这就需要独立思考。如果只“温故”而不独立思考,必然达不到“知新”的目的。孔子认为一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所发现,才“可以为师”。4.思而不学则殆。三、略
练习六
一、积累与运用
1.C2.D3.B4.C5.C6.B二、阅读与赏析
1.我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫,还强词夺理顶撞张老师。2.文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号(感叹句。这样既强调了人物的身份,又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,起到吸引、震撼读者的作用。3.虽然张老师的背影在眼前消失了,但是张老师的形象和精神还留在“我”心中,让“我”像听心跳一样时常清晰记起,表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。4.他热爱教育,默默坚守教坛43年,一生的金贵岁月奉献给

了教育,培养学生成才;他关爱学生,理解学生,宽容学生,受学生敬仰。三、略
练习七
一、积累与运用
1.A2.C3.C4.A
5.1)峨眉山月半轮秋(2)崔九堂前几度闻(3)遥怜故园菊(4)受降城外月如霜(5)小桥流水人家,古道西风瘦马(6)潮平两岸阔,风正一帆悬(7)学而不思则罔,思而不学则
二、阅读与赏析
(一)1.“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势;“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。2.刘禹锡一反文人悲秋的传统,自铸新词,唱出对秋天的赞美,表现了积极向上的乐观胸怀。诗人描绘的“胜春朝”的秋景图——晴空万里,明净辽阔,天高云淡,飞鹤高翔,矫健凌云,直冲云霄。如此美妙的景物,让人精神为之一振。表现手法上,叙议结合,情景交融,富有理趣。想象大胆奇特,具有独特的艺术魅力。
(二)1.1)指操守、品德(2)增长才干2.1)不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想。2过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上,轻浮急躁就不能陶冶性情。3.静以修身,俭以养德。我认为这组对偶句句式整齐,读起来朗朗上口,有音韵感、节奏感,所以我喜欢。4.淫慢;险躁三、略
练习八
一、积累与运用
1.B2.C3.D4.C5.cC6.C二、阅读与赏析1.精其选(选经典、读精选解其言;知其意;明其理。2.随着时间的推移和历史的发展,能够流传下来的;被历来的群众认为是有永久价值的。3.在读书时抓住字里行间所蕴含的精神实质,不局限于文字本身。4.第⑥段运用了对比论证,将会读书的人与不会读书的人进行比较,指出读书要能够用书而不为书所用。三、略
练习九
一、积累与运用
1.B2.B3.C4.D
5.1)自古逢秋悲寂寥(2)思而不学则殆(3)日月之行;星汉灿烂(4)像花针,像细丝5)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(6)河流大野犹嫌束,山入潼关不解平二、阅读与赏析
1./2(1约定2回头看3)做、担任4再、又
3.作为国家的臣子不忠诚,也就是当儿子的不孝顺。4.甲文:做人要讲诚信;乙文:为官不贪,忠于国家才能尽孝。虚心接受批评,知错就改。三、略
练习十
一、积累与运用1.D2.B3.D二、阅读与赏析

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