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正在进行安全检测...

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《海螺和海星》教学设计
课题课时安排
海螺和海星 1课时
学习目标
1.知识与技能
了解海螺和海星的形状纹样特点并学会用硬笔工具绘画出来。 2.过程与方法
在体验、探究和小组合作的学习过程中，了解两种不同物象的外形和纹样特色的不同。
3.情感、态度与价值观
培养学生丰富的想象力和创造力以及培养学生热爱大自然。教学
教师活动
环节

教具准备：多媒体课课前
件，有关海螺和海星的资准备
料、图片、工具等。出示两张海滩图片，
课堂

问：同学们有去过海滩导入
吗？在海滩上是否有发现行辨别，了解。
受海螺和海星的片，对海螺和海星进对比、分析，感
学生通过卡片和图效果。
学生欣赏、色线描笔、画笔等。准备，提高教学
学具准备：纸、黑
充分做好教学学生活动
设计意图
学习领域学习用具
设计•应用纸、线描笔、彩色笔教学重难点
教学重点：
激发和培养学生的想象力和创造力，了解海螺和海星的形状及花纹。教学难点：
观察物象并辨别两者的外形纹样特点，用自己的想象力绘画属于自己的海螺和海星

大海送给你的礼物的？播放有海螺和海星的图片，
问：在图片里看到什么？
板书课题：海螺和海星 1.卡片辨别：
教师拿出事先准备好的海螺和海星小卡片，让学生进行辨别。
2.图片欣赏：展示几组各式各样的海螺和海星图片
课堂发展
问：同学们是根据什么来辨别海螺和海星的？
3.课外引入：引导学生想一想海螺美丽的外壳有什么作用？海星平时爱吃什么？
4.小组讨论：展示海螺和海星的外形图片和花纹纹理图片，引 1.说一说：欣赏作品，分辨海螺和海星外形特点，体会海洋生物的奇特。
用简单的美术语言表达自己的感受。 3.学生在小组讨论中体验海螺和海星的花纹纹样特点。 4.学生展开联想，让花纹纹样联系“点线色”。 5.画一画：学生进行独立创作，发散思维，绘画外形和花纹，激发兴趣。
1.学生欣赏、分析，感受海螺和海星的外形和花纹，引发学习兴趣。能用自己的语言进行评价和表达。
3.通过小组讨论引导学生思考海螺和海星的外形以及纹样特点，发散思维，联系点线色进行创作。
4.示范教学，

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7be0e04c6cdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d61.html

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