教师节诗歌朗诵稿(教师4人分角色)
发布时间:2020-11-25 来源:文档文库
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教师节诗歌朗诵稿(教师4人分角色
诗歌朗诵表演策划方案
“心血育桃李,辛勤扶栋梁”。浓情九月,时值第二十九个教师节来临,为传承数千年来我国尊师重教的传统文化,进行诗歌朗诵表演: 形式创新: 诗朗诵虽然高雅,有品位,但是极难掌控,一旦策划不够精巧或者现场气氛控制不好,晚会难免会落入枯燥乏味的俗套.现代观众深受视觉元素丰富的电视节目的耳濡目染,一下子要接受一台只有单一形态节目的、"无盐无油"的诗朗诵晚会,难免会兴致大减.若要避免诗朗诵晚会单调乏味、无法长时间吸引人的注意力的问题,不但要从"软件"——节目内容上设计精巧,同时晚会硬件——节目形式上也能够创意独特,才能够让观众觉得新奇独特,重新调起观众的好奇心.基于上述考虑,特将晚会节目形式设计为:为整台晚会设计一套故事情节主线,用一个故事或一个情景将晚会所有的朗诵内容从头至尾串接起来(类似于舞台剧的形式
诗歌内容:
第一部分:辛勤的付出 情景内容:教师的日常工作 情感基调:平铺直叙 选取教师日常的工作, 第二部分:理想的回归 情景内容:教师的梦
情感基调:坚持的信仰及精神 第三部分:业绩的彰显 情景内容: 教育的成果 情感基调: 抱负、激情、理想 主线拟定
女A:教师是绿叶 女合:默默地把红花供养 男A:教师是星光 男合:把心灵之火点亮 女B:教师是石子女合:铺就他人的锦绣前程男B:教师是肩膀,男合:搭成人梯撑起攀登的豪壮全合:老师,老师,这就是老师啊
男A:眼前物欲横流女A:身边霓虹闪亮女合:我们只有滴滴汗水,袅袅书香男B:教师是清贫的男合:除了书本满柜没有什么家当女B:教师是富有的女合:民族精英里有他培育的栋梁男A:一身粉末,两袖清风女A:三尺净土,桃李芬芳男B:舍弃功利,写下希望
身虽卑微,心却高尚
女B:独领风骚,放飞梦想 全合:老师,老师,这就是老师啊
心系天下,胜似太阳
男A:忘不了那些艰难的日子,忘不了那些质疑的目光
男B:忘不了家长的无奈,社会的期待 女A:更忘不了教师的焦虑,学生的迷茫 全合:心头的滋味酸楚苦涩
肩上的重负泰山一样
第二乐章:理想的回归 男A:可我愿做一位老师 把神圣而崇高的理想之灯 在我心中点亮 高高挂在我的头顶 让它燃烧我的诗意和激情 让它照亮我的心灵和行程 让它点燃我的机智和活力 让它升腾我的恒心和爱心!
女A:可我愿做一位老师
把手中的红烛高高举起 只要我的鸽群能翱翔蓝天 只要我的雏鹰能鹏程万里 只要我的信念能坚如磐石 只要我的理想能永远年轻 我情愿燃烧每一寸躯体 让青春乃至整个的生命 在跳动的烛火中升华 在血液的鲜红中奔腾。
男B:可我愿做一位老师 在春天的土地上播种
栽培美好的幼芽,等待它繁花似锦 埋下知识的种子,盼望它硕果满枝 我播种优秀品格 我播种高贵情感 我用语言耕耘 我用心血浇灌
只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔把我的双鬓染白 只要我的希望能照亮万里前程 我宁愿把自己化作飞尘
女B:我更愿做一位老师 三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔
因为热爱,我深情地忍受寂寞,演绎平凡 因为执著,我微笑着擦去功利,写下希望 因为热爱,忍看桃熟流丹,李熟枝残 因为执著,选择诗满人间,画满人间
男B:我不会用金钱的尺子来丈量我的价值 男合:因为我知道:我不是栋梁,但我的事业是栋梁
女B:我不会让我知识的清泉变为一潭死水 女合:因为我知道:我不是未来,但我的事业是未来
全合:在高大的灌木面前我不曾悲哀
因为大地不会忘记小草的绿色! 在宽阔的海洋面前我不曾气馁 因为我拥有大海一样的胸怀!
男合:选择了教师,我无怨无悔;
女合:走上了讲台,我激情澎湃。
男合:平淡的真实,真实的平淡,聚变成我燃烧的太阳。
女合:在平凡与伟岸间徜徉,心,总会滚烫,滚烫。
第三乐章:业绩的彰显
男A