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《面朝大海春暖花开》教案（完整版）
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《面朝大海春暖花开》教案
教学目标：1.知识目标：了解作者，通过对关键诗句的理解解读诗人笔下的幸福观
2.能力目标：学会鉴赏诗歌，提高对诗歌的审美能力
3.情感目标：剖析诗人复杂矛盾的心理世界，理解诗人表达的情感
教学重点：通过对关键诗句的理解解读诗人笔下的幸福观教学难点：剖析诗人复杂矛盾的心理世界，理解诗人表达的情感教学方法：朗读法、引导探究法、讲授法教学手段：黑板、播音设备教学过程：
一、导入新课：（播放歌曲《面朝大海春暖花开》）
听完刚才播放的歌曲，不知大家有没有一种亲切感，这首歌的歌词就是我们今天要学的诗歌：海子的佳作《面朝大海春暖花开》。二、朗读诗歌
1.找学生朗读（自荐未主）2.教师范读3.集体朗读
三、诗歌分析：通过朗读，我们对诗歌已有了初步的感性认识，现在我们将进入理性分析阶段。我们运用在本单元学到的有关诗歌意境的知识来赏析这首诗。透过诗歌的意象，我们看一看：
1.海子认为，什么样的生活就是幸福的？或者说，诗中哪些事物是作者对幸福的解释？
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明确：喂马，劈柴，周游世界关心粮食和蔬菜
有一所房子，面朝大海，春暖花开
2.海子向我们所展示的生活图景，体现了他怎样的一种幸福观呢？（安排学生讨论，自己总
结答案）明确：（1）平凡人自食其力的生活（关心粮食和蔬菜）（2）自由闲散人的生活（喂马，劈柴，周游世界）（3）隐逸诗人般的生活（面朝大海，春暖花开）
分析：①比尔盖茨会不会去关心粮食和蔬菜？什么样的人会去关心粮食和蔬菜？这是一种怎样的生活？
明确：平凡人自食其力的生活
②那奥巴马会不会去喂马，劈柴？萨达姆又能不能去周游世界？什么样的人能去喂马，劈柴，周游世界。这是一种怎样的生活？明确：自由闲散人的生活。
③有一所房子，面朝大海，春暖花开”这是一种怎样的生活？明确：隐逸诗人般的生活。
3.以上这些就是诗人笔下的幸福观，那诗人在设想这一生活图景时，他接下来想怎么做？此时他的心境又是怎样的呢？请找出具体诗句分析。
①“和每个亲人通信”“告诉每一个人”----洋溢着难得的温馨和愉快。②“幸福的闪电”-----诗人的幸福来的突然、强烈，使他狂喜、震动。
③“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”“陌生人我也为你祝福，愿你….愿你…..愿
