德育在舞蹈教学中的体现作者：金暄来源：《艺术教育》2013年第07期
【内容摘要】舞蹈教育是一门以提高学生艺术素质为主要内容和目的的学科，是素质教育的重要组成部分。随着我国全面构建社会主义和谐社会的进一步深入，德育在素质教育工作中的地位更加重要。因此，在舞蹈教学工作中强化德育渗透与影响，通过德育潜移默化的引导作用，帮助学生树立高尚的品质、健全的人格应该成为素质教育的题中之义。
【关键词】德育 舞蹈教学 素质教育
一、德育与舞蹈发展的融合
舞蹈与文学、音乐、美术相伴而生，是一门悠久的艺术。它不仅能供人欣赏和娱乐，还起着宣传教育的作用，可以说，它是德育的有效形式和载体，是实施素质教育的重要途径。
德育和舞蹈是相辅相成的，德育无时无刻不存在于舞蹈之中，舞蹈对德育的发展也起到了促进作用。从原始部落的图腾舞蹈的萌芽阶段到封建时期将乐舞与政治、伦理相结合，成为“礼”的重要表现形式，再到近现代的舞蹈形式多样，日趋成熟，表达对生命的热爱、对祖国的赞美、对人性的讴歌，这些都在无形中使人们的思想得到了升华和净化。因此，在舞蹈教学中应强化德育渗透与影响，通过德育潜移默化的引导作用，帮助学生树立高尚的品质和健全的人格。
二、舞蹈教学的德育功能
（一）增强凝聚力，培养团队合作精神
舞蹈作为一种综合性的艺术教育活动，它在教学、训练、排练、表演等方面有严格的统一性、规范性、强制性， 这些特点有助于培养学生形成严格的纪律观、良好的协作配合意识和强烈的集体荣誉观。
舞蹈教学的授课形式，一般来说采用集体授课的形式较多，而从表演的角度来说，群舞（三人以上的舞蹈表演）是占重要地位的表现形式。衡量一支舞蹈是否成功的基本标准首先要看舞蹈动作的整齐划一和起伏有序。在舞蹈表演中，个人能力再强，动作再娴熟，如果不能跟集体的表演融为一体，也无法达到艺术效果。这就意味着在排练过程中，作为个体的学生要考虑整个团队的协调与配合，而不是只强调个人表现。从某种意义上说，舞蹈训练和表演就是一堂生动的集体主义价值观的教育课，舞蹈训练潜移默化地发挥着一种价值观的教育功能，学生在日常训练中便理顺了自我和集体的关系。因此，舞蹈活动日积月累的训练和熏陶，可以培养良好的合作精神和凝聚力，增强学生的集体荣誉感。
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