幼儿园大班语言活动：散文诗欣赏《秋天的雨》(教学实录)

发布时间：2021-04-10 来源：文档文库

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幼儿园语言标准教材

幼儿园大班语言活动：散文诗欣赏《秋天的雨》(教学实录

Provide students with opportunities to exercise and practice, eliminate timidity, and enhance intelligence and courage

学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

教案文本 | Language Lesson Plans 幼儿园教案
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 幼儿园大班语言活动：散文诗欣赏《秋天的雨》(教学实录
教材简介:良好语言能力可以为学生提供锻炼和实践机会，使他们消除胆怯心理，增强智力和勇气，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。

活动背景
《秋天的雨》是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。其诗一般的语句给人以美的享受，让人陶醉其中，非常适合大班幼儿欣赏、学习。大班的孩子喜欢探索大自然的奥秘，有一定的观察能力和想象能力，《秋天的雨》正好给幼儿提供了绝佳的欣赏学习的契机。设计意图

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依据《纲要》：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”分析本班幼儿的发展水平，他们口语表达能力强，但对事物的理解能力较弱，为了更好的让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力。选择了《秋天的雨》为教学内容，依据散文内容制作了多媒体课件，色彩艳丽、形象生动，充满了诗情画意，既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美，又能激发幼儿动口描绘秋天景色的兴趣。在教学中我采取了提问法、讨论法、演示法等等，把幼儿带入秋天的美好意境，通过教师富有感染力的语言，让幼儿感受散文诗的语言美，给幼儿秋天的知识和经验做个梳理，培养幼儿热爱生活的情感。活动目标
1、初步理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。 2、能仔细倾听，表达自己最喜欢散文诗中的句子。如：“她把x颜色给了xx等等优美的句子。理解词语：悄悄地、五彩缤纷。

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3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。活动过程
（难点：通过提问、讨论、演示让幼儿理解散文诗，感受诗语言美和意境美；重点：学会朗读“她把x颜色给了xx”等等优美的句子）
一、谈话导入活动
1、小朋友们见过雨吗？有见过秋天的雨吗？你觉得它有可能是什么样子的。
二、引入主题分段欣赏 1、第一段欣赏
（1）结合多媒体画面欣赏第一段。
（2）提问：①秋天的雨把哪一扇大门打开了？它是怎么打开的？（理解词：悄悄地）
②秋天的雨给我们带来的第一份礼物是带给谁的？是什么？ 2、第二段欣赏
（1）结合多媒体画面欣赏第二段。

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（2）提问：①秋天的雨给我们带来的第二份礼物是带给谁的？是什么？
②它有哪些颜色?它把各种各样的颜色给了谁？
③如果用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？(教师引导幼儿学用“五彩缤纷”这个词。
教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。 3、第三段欣赏
（1）结合多媒体画面欣赏第三段。
（2）提问：①秋天的雨给我们带来的第三份礼物是带给谁的？是什么？
②是什么散发出这些好闻的味道? ③为什么小朋友的脚都被勾住了呢? 教师小结：原来秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味，而且秋天远远还能闻到炒花生，烤番薯的香味，所以说，秋天
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有这么好闻的香味。 4、第四段欣赏
（1）结合多媒体画面欣赏第四段。
（2）提问：①秋天的雨接下来给我们带来的礼物是带给谁的？是什么？
②你知道哪些小动物要准备过冬呢？它们要准备些什么呢? 教师小结：小小燕子往南飞，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在挖洞，原来小动物是这样准备过冬的。 5、第五段欣赏
（1）结合多媒体画面欣赏第五段。
（2）提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？
四、完整欣赏
师：你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物呢？我们再来欣赏一遍，等会儿请你把你最喜欢秋天的雨带来的礼物告诉大家。小组讨论并交流：你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物？

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教师小结：
手工形式制作粘贴秋天背景图

XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8273a6d9ce1755270722192e453610661fd95a39.html