幼儿园小班教学计划《糖果宝宝》带反思
小班教学计划《糖果宝宝》包括对适用于小班的主题教学活动的反思，使孩子们可以大胆表达他们的发现并提高他们的口头表达能力；他们愿意与老师和同龄人分享，使用各种糖果特性的感官知觉，并开始学习使用重叠。话语丰富了孩子们的词汇量，来看看幼儿园班003010，对课程计划进行反思。
活动目标
1.使用各种糖果特性的感官感知。
2.能够大胆表达您的发现并提高您的口头表达能力；并愿意与老师和同行分享。
3.最初学会使用重叠的单词来丰富儿童的词汇量。
4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。
5，能认真听取同行的意见，并能独立运作。
教学重点，难度
教学重点：引导孩子观察糖果并告诉他们区别。
教学困难：通过生活经验，色彩得以迁移。
活动准备
1.原料准备：具有不同颜色，手感和口味的糖果；糖果卡饰品。
2，把糖果排列成一个糖果王国，一个国王的头饰。
3.认知准备：孩子已经认识了几种基本颜色。
活动程序
首先，链接的开始：以客人身份进入糖果王国。
1.听音乐进入糖果王国：
老师：孩子们，你好！今天，庄老师带您前往有趣的地方，糖果王国。糖果王国里有很多婴儿。您想和他们交朋友吗？
2，找糖果
老师：孩子们，糖果王国就在这里！很多糖果宝贝都欢迎您，去找糖果宝贝并成为朋友！ （老师问：不要抓糖果，轻轻拿一个，要有礼貌。）
二，基本环节：感知糖果的特征
1.幼儿可以自由地感知和探索糖果的特性，并与同龄人交流。
老师：您找到了一个糖宝贝朋友。请看看并与您旁边的孩子谈论您的糖果宝宝。
2.孩子在老师的指导下进一步了解糖果的特性，并交流自己的发现。
（1）看糖果，了解糖果的包装。
老师：你的糖果宝宝穿了什么样的衣服？
（2）触摸糖果，捏糖果，并感觉糖果的质地。
老师：请用手触摸，捏一下，然后告诉老师或其他孩子，婴儿怎么样？ （指导幼儿学习重叠的单词：软，硬）
（3）去皮糖果，并了解糖果的形状和颜色。
老师：现在请脱掉糖果宝宝的衣服，看看糖宝宝的颜色和形状是什么？
（4）闻到糖果的气味并察觉到糖果的气味。
老师：老师闻到很多糖果。请仔细闻闻您的糖果宝宝是什么。
3.品尝糖果并了解糖果的味道。
老师：请尝试一下。宝宝的糖味是什么？ （请让孩子们谈论品尝的味道）
4，老师总结：今天，我们在糖果园里遇到了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己漂亮的衣服。糖宝宝很软，有些很硬。糖宝宝的颜色和形状也不同，有的是圆形的，有的是正方形的，有的是扁平的，颜色是红色，黄色，绿色等。气味中有不同的气味，并且嘴甜且具有许多味道。
5，健康教育：糖可以多吃吗？你什么时候不能吃糖？ （孩子们的讨论）
老师总结：虽然糖很美味，但孩子们应该记住一次吃太多糖。多吃糖时容易长蚜虫，会使人体发胖，运动非常不便。因此，我们必须少吃糖，并且在吃完糖后一定要漱口，尤其是睡前不要吃糖。
三，链接结束
指令游戏：糖果宝贝是如此可爱。加强配对和分类技巧的训练。
四，扩展
在该地区开展活动，以指导幼儿学习在生活区制作糖果。
教学反思
在设计《糖果宝宝》课程计划时，我仔细考虑了活动的各个方面。考虑到游戏可以激发孩子们的学习兴趣，让他们参与并积极学习，因此整个活动的设计都以游戏的形式进行。糖果的精美包装，不同的形状，鲜艳美丽的色彩以及糖果的独特味道都对儿童产生了极大的诱惑。对于小班学习的幼儿尤其如此。因此，在准备课程时，我设计了“糖果王国”的场景作为嘉宾，可以激发孩子们对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，并培养幼儿的礼节。
在我去“糖果王国”之前，我在做客的时候就提出了礼节，所以在糖果王国，孩子们可以礼貌地向国王问好。当他们找到自己喜欢的糖果时，就可以找到自己喜欢的糖果。糖果。从这一点上可以看出，有必要教给孩子礼节的孩子。从小就应该训练孩子要有礼貌。不推挤，不大声说话是我们“三灯”教育的一部分。
观察，操作和特定的练习是幼儿学习科学的重要方法。它可以确保孩子在与真实物体直接接触的过程中，可以运用各种感官来直接和具体地理解糖果。因此，在活动中，幼儿可以通过触摸糖果，捏糖果，剥皮糖果，闻到糖果和品尝糖果来感觉糖果的特性，这比老师的单讲道和图画展示要强得多。
在关于“感觉糖果的形状特征”的自由讨论中，我鼓励幼儿大胆而清晰地表达他们的想法和感受。大多数孩子会主动与旁边的孩子交流。有糖果色和糖果形状。黄玉熙说：我的糖果有两种颜色。也有一些孩子说错颜色，例如：紫色被认为是红色。尽管这些孩子描述了错误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。当孩子们被要求剥糖时，我和我的孩子们回顾了剥糖纸的方法。尽管已经教他们通过撕开齿轮来撕开糖纸，但仍有少数孩子无法撕开糖纸。原因之一是有些糖纸包装得很紧。有些孩子很难打开。另一个原因是每个孩子的力量太小，每个孩子的能力都不一样。在这里，我们需要老师及时进行调整。我立即问一些有能力帮助他们的孩子。该课程还培养了互相帮助的儿童的良好素质。
吃糖果的环节是孩子们最快乐的部分！通过品尝，他们可以互相告诉自己的糖果是什么。大多数孩子都说糖果很甜，而且有点酸。通常，有些父母说孩子太喜欢吃糖，影响正常饮食。因此，我通过这项活动来教育幼儿。因为几天前杨老师给他们讲了一个有关这个话题的故事，所以什么时候讨论糖？孩子们很快就能回答他们。
活动结束后，几个孩子悄悄对我说：'庄老师，今天我感到非常高兴！ ``我今天很高兴！听到孩子们时，我感到非常感动，因为他们学会了表达自己的想法，并解释说今天的活动更加成功。在整个活动中，孩子们会使用各种感官，积极探索，获得直接的经验，学习理解事物的方式，并产生兴趣和渴望探索周围的事物。在未来的活动中，我应该像今天一样相信他们，听取孩子们的想法，并使他们健康快乐地成长。
区域性活动是教学活动的延伸，是对教学活动的有效补充。由于活动结束，儿童对教学活动的热情并未减弱。因此，我提供了更多用于在居住区制作和装饰糖果的材料，以便孩子们可以尝试制作糖果。
但是，该事件还有一些需要改进的地方：
1.糖果种类少，软糖准备得太少。如果每个孩子都有两种感觉不同的糖果，最好将其区别开。
2，环境教育不到位，被幼儿剥夺的糖纸老师应与幼儿一起收集，并可以放在活动区进行“制作糖果”活动。
3.教师的评价语言应更加丰富。
小百科全书：糖果是一种糖果，是指以糖为主要成分的点心。如果水果或坚果食品涂有糖，则称为甜食（例如蜜饯）。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/828744004793daef5ef7ba0d4a7302768f996f71.html
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