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发布时间：1714398169 来源：文档文库
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《氓》教学设计
【学习目标】
1.诵读诗歌，理解故事情节。
2.分析人物形象，关注女性命运，初步培养正确的爱情观。 【学习重点】
分析人物形象，关注女性命运。 【学习难点】
探究悲剧的根源，树立正确的爱情观。 【预习任务】
小组合作，将《氓》改编成一个现代故事，排练成话剧。 【教学方法】
采用情境教学法，引导学生积极思考；小组合作探究。 【教学过程】 一、导入新课 导入语：
请同学们齐读诗句：
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
---白居易《长恨歌》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
---李商隐《无题》 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
---秦观《鹊桥仙》 这些诗句都是关于什么内容的？ 生——爱情
是啊，爱情是人类永恒的主题，有的爱情是缠绵悱恻的，有的爱情是忠贞不渝的……今天就让我们走进2700年前的卫国，去看看这里发生了一个怎样的爱情故事。 展示学习目标，板书标题：氓 二、讲授新课
（一）【初读诗歌，整体感知】 1.自由朗读诗歌
诗歌的学习重在诵读，诵读是解读诗歌的一把钥匙，请同学们自由朗读诗歌。注意：(1读准字音；(2读清节奏。
学生个别读，同桌做点评，教师点拨朗读节奏，按照二二一的节奏来读。
氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。
匪来/贸丝，来即/我谋。 送子/涉淇，至于/顿丘。
匪我/愆期，子无/良媒。 将子/无怒，秋以/为期。
教师示范读第1段，学生齐读2-5段。
2.初步疏通文意，并概述这首诗的故事情节。他们的爱情故事可以分成几个阶段？
生概括故事情节，师总结如下：
《氓》用第一人称“我”的口吻，叙述女主人公与“氓”从恋爱到被遗弃的痛苦经历。 三个阶段：恋爱（1-2）——婚变（3-5）——决绝（6） 二、【品读鉴赏，把握人物形象】 1.再读诗歌，体会情感
（1）恋爱期
女生齐读第一个阶段，学生思考： 此时女主人公有着怎样的内心情感？诗中恋爱双方的表现是怎样的？
女子：送、乘、望、泣涕涟涟、载笑载言
