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一个这样的老师

发布时间：2023-04-12 22:37:12 来源：文档文库

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一个这样的老师二、导入师：从呀呀学语的幼儿园到现在的六年级，我们已经结识了不少的老师。今天这节课，我们又要认识一位新老师。（板书课题）师：看到课题，你想问什么？生：这是一个怎样的老师？师：带着你们的疑问，齐读课题。三、初读课文：1、请翻开课本117页，开火车读课文，然后用上课文中的词语，说一说，你从课文中读出了一位怎样的老师？（指名说，师相机板书）这是一个博学的老师，他的问题让我们面面相觑这是一个狡黠的老师，他故意让我们出错这是一个不寻常的老师，他让我们有了不同寻常的探索师：孩子们，你们真会读书，你们已经读出了一位与众不同的老师。3、师：那么，这个位与众不同的老师，在第一节科学课上做了一件什么事让他的学生有了一次不同寻常的经历呢？谁来概括?老师告诉学生有一种叫凯蒂旺普斯的动物，是一种冰川期的夜行兽。可是，这都是老师编造的，是错误的。我们没有怀疑，所以考试都没有及
格。这件事上改变了我们的学习方式和生活方式。（此处可评价一下学生的预习情况）四、精读课文（一）、请大家默读课文（1—11）自然段，一边读，一边画下描写我和同学们态度变化的句子，并且，想一想，为什么有这样的变化。生：（默读，画句子准备交流）1、师：谁来说说自己找到的第一句话？(出示重点语句“同学们面面相觑（qù），就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。”师：多媒体课件出示“面面相觑”A、面面相觑是什么意思？如果你理解它，就和同学做出动作，让我看看。是的，“面面相觑”就是你看看我，我看看你，不知如何是好。B、同学们为什么会面面相觑呢？从这面面相觑中，可以感受到同学们对怀特森老师的最初印象是怎样的？（博学的，感兴趣的）C、那么，就把你们的感受带到这句子中，读出来吧！2、师：（过渡）尤其接下来听了特森老师对这种叫凯蒂旺普斯动物的解释后，同学们的态度是——“我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。”

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