教学设计
一． 教材分析
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史，广泛流传于我国农村，是民族传统文化的有机组成部分。 六年级学生对这种有趣味性的艺术活动总是充满好奇心和创造性。通过本课的学习，让学生能够了解剪纸艺术的特点，学会运用剪纸的基本技法表现作品。同时，通过多元文化在本课中的渗透，让学生坚定了热爱祖国民间艺术的信念，培养了学生继承、发扬民族艺术的情感。
二． 学生分析
剪纸对六年级的同学来说是一项既熟悉又陌生的艺术活动，熟悉的是小学教学中可能已经了解了一点，陌生的是对它又不完全了解剪纸所包含的更深层次的内容，处于一知半解状态中，所以在教学中我们除了要强调剪纸的基本技法外，还要着重加强学生的民族精神教育。
三． 教学目标
a) 知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点、内容和方法，学会运用剪纸的基本技法表现作品。
b) 过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握剪纸的技法。
c) 情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
四． 教学重点
欣赏、感受剪纸之美，掌握剪纸造型的表现方法。
五． 教学难点
能够用剪纸的基本技法表现自己的创作。
六． 教学准备
教具准备：多媒体课件 、实物投影仪、范画、剪纸工具
学具准备：刻刀、剪刀、胶水、各色彩纸
七． 教学过程
（一）导入课题“奇妙的剪纸”
影片片段——山村中一群小孩唱着童谣伴着一位老妇人在剪纸场景……
小剪刀，多有用，
能剪龙，能剪凤，
能剪老鼠生儿去打洞。
能剪山，能剪水，能剪鸭子扁扁嘴。
能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼戏天河。
小剪刀，有多能，剪什么，什么成。
再剪一棵万年青，
万年青，青万年，
家庭幸福代代传。
（二）中国民间剪纸的两大流派及特点
（三）常见的民间剪纸的种类
1. 讨论剪纸的种类，在生活中又起到怎样的作用？
2. 出示图片，让学生通过观察、比较、总结出剪纸的种类。
3. 常见的民间剪纸种类有：窗花、门笺 、喜花、团花等等。
[说明]教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力和创造力。
（四）中外剪纸作品之比较
2.不同点：①.中国民间剪纸形象比较具象
外国剪纸比较抽象、夸张
②.中国民间剪纸注重技法和装饰性
外国剪纸注重形体和结构
共同点：通过夸张、自由、多变、自然的艺术形式来表现。
（五）剪纸技法示范分析
①设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
②用剪刀剪出外形，里面装饰、形利用小刀刻（“外剪”、“内刻”）
③将剪刻好的作品，贴在底卡纸上
（花简短的时间做一个示范，让学生掌握基本的制作流程及技法）
[说明]教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节，在本节课中，教师在实物投影机上分步骤示范给学生以直观的印象，增强对剪纸技法的理解。
（六）学生创作（表现身边的事物）
要求简洁、单纯而有情趣。
1.学生制作，教师巡回辅导（多媒体播放童谣）
学生作业，没有严格的规定具体的题目，让他们根据自己的爱好，发挥充分的想象，完成作业
2.作业中间停下一次，挑几张同学的作业评价，大家共同指出优点和缺点。
3．观察同龄人的作品，教师引导探究画面构图。同样讨论指出优点和不足之处。
4.学生经过探究发现自己存在的问题。画面要注意构图的饱满，造型的简洁。
[说明] 学生在教师示范后，通过观察同龄人的作品，感受剪纸给大家带来的快乐，同时也会发现这些作品中存在的问题，并找出问题，总结自己在创作过程中应该避免发生的错误，为下一步的创作做好铺垫。
（七）展示和评价
1. 画面的构图（调整后的最终画面）
2. 教师在创作过程中组织部分学生作业的分析（为创作的最终顺利完成作了重要的铺垫）
3. 分组粘贴（自我个性的表现和团结合作精神的体现）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/85cdd10f581b6bd97f19ea2b.html
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