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11、唯一的听众
11、唯一的听众
发布时间:2022-11-20 19:07:30 来源:
文档文库
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11
、唯一的听众
教学目标:
1
、理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面
感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。
2
、有感情地朗读课文,学习作者的写作方法。
3
、培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩,
让自己的心灵多些善意。
教学重点
:
1
、“听众”形象与心理的评析与探究。
2
、对本文揭示的人生哲理的深层领悟。
教学难点
:
培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩,让自
己的心灵多些善意。
教具准备:
MP4
(小提琴曲《月光》歌曲《感恩的心》
)
、重点语句的幻灯片。
教学课时:
第二课时
教学过程:
(一)激发情感、谈话导入。
MP4
播放小提琴曲
《月光》
(多么美妙的小提琴曲啊!
我想每位同学都愿意成为它
的听众(板书)可是,曲子好听琴难拉。在上一节课的学习中我们认识了一位小
提琴的爱好者,刚开始,他拉出的小夜曲,被人当作是锯桌腿的声音,他感到十
分沮丧和灰心,
而我们刚刚听到的这么美妙的音乐正是那位被父亲和妹妹认为是
音乐白痴的人演奏出来的,
是啊!
他成功了。
那么这成功的背后是谁制造了奇迹
呢?(老教授)是的,这都得益于他的这位
--
唯一的听众。
(板书)
(二)整体感知,梳理层次。
1
.说一说文章主要讲了一个什么故事,想告诉我们什么道理。
文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事,告诉我
们:
A.
默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励,能够帮助一个孩
子树立起自信心。
B .
无论做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦学习,一定能获得成功。
2
.文章层次
①家中练琴遭冷遇
②林中练琴遇知音
③舞台演琴生感慨
3
.在遇到老妇人之前,别人对“男孩”的评价是怎样的?男孩的心情有是
怎样的?
别人对“男孩”的评价:
在音乐方面简直是一个白痴,
拉出的小夜曲听起
来就像是锯桌腿的声音。
男孩的心情:沮丧灰心
(三)深入阅读,品悟佳句。
1
.唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的?“听众”来林中的前后目的是否一
致?因何而改变?
(我独自来林中拉琴,
正感到懊恼,
不由得诅咒自己的时候发现了老人。
“听
众”来林中的前后目的不一致,
之前是为了到林中坐一会儿,
之后是为了帮助我,
因帮我而改变。
)
2
、以点带面,品味全文。
(
1
)浏览课文,找出描写老人神态的关键词。
(平静)
(
2
)描写老人神态平静的句子,总共出现了几次,在文中画出来。
幻灯出示:
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水……
A
、第一次“平静地望着我”。
①在什么情况下,老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影响?
再读课文,并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读,体会我的心理变化。
(沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋)
可以联系上下文体会人物心理。如,
沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
(环境描写,侧面反映人物心理活动。
)
②是谁给了我动力,让我的心理产生这么大的变化?
划出描写老教授的语言的词句,读一读。
“是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/89b37269473610661ed9ad51f01dc281e53a5689.html
《11、唯一的听众.doc》
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