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发布时间:2023-11-13 10:22:40 来源:
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马诗
【教学目标】
1
.理解诗句意思,体会马的精神。
2
.有感情地朗读诗句,并背诵古诗。
【教学重难点】
1
.理解古诗意思,背诵积累古诗。
2
.体会诗中的情感。
【教学准备】
查找有关李贺的资料。
【教学过程】
一、引入。
教师出示马的图片,谈话导入:马是吉祥、幸福、成功的象征。这节课我们要学习一首诗
《马诗》,相信对马会有更深刻认识。
二、初读古诗,读准字音。
(一)教师读,学生听准字音。
同桌间互相读一读,读准字音。
一个生字“络”。
一个多音字“燕”。
词语:燕山、月似钩、金络脑、踏清秋。
(二)自读诗文,启迪质疑。
用学过的方法,自读。
思考:这首诗写了什么内容?自己读懂了什么?还有什么不懂的地方?
(汇报交流,教师点拨。)
三、再读古诗,细细品读。
(一)品读第一、二句。
1
.理解词语:
大漠:广阔无边的大沙漠。
燕山:这里指燕然山,这里借指边界。
1
/
11
(燕:多音字,本课读
y
ā
n
,指地名:燕山。)
钩:古代的一种兵器,形似月牙。
2
.用自己的话说说诗句意思。
(塞外茫茫沙漠在月光照耀下,
颜色像雪一样白。
燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空
中。这两句描绘了战场环境。)
3
.思考:“沙如雪”、“月似钩”的丰富意蕴,想一想这是一番怎样的情景?你的眼前
出现了怎样的画面?
(这悲凉、清冷的场面从侧面衬托了诗人壮志未酬、怀才不遇、异常愤懑的心境。)
4
.指导朗读。
(二)品读三、四句。
1
.理解词语:
何当:何时将要。
金络脑:用黄金装饰的马笼头。这里指戴上金络脑。
走:跑。
清秋:金秋,取自秋高气爽之意。
2
.思考:这是一匹怎样的马?表达了诗人怎样的心情?
(引导学生抓住“金络脑”、“快走”,形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。)
3
.用自己的话说说诗句意思。
(什么时候才能够带上黄金的笼头,在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢?)
4
.指导朗读。
四、朗读背诵,体会感情。
(一)指导学生背诵古诗。
(二)分四人小组,选择自己喜欢的方式背诵。
(三)指名学生背诵。
五、小结。
(一)《马诗》是托物言志的咏物诗。
(二)这首诗,既是写马,也是写人。马,希望纵横大漠、快走踏清秋,在广阔无边的天
地里自由地奔驰;人,也希望有施展自己才能的机会。
2
/
11
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8aa025e8cebff121dd36a32d7375a417866fc182.html
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