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《掌声》一课带来的启示
《掌声》一课带来的启示
发布时间:2023-01-29 20:24:41 来源:
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《掌声》一课带来的启示
导读:
《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感
变化为主线贯穿全文,蕴含着丰富的人文精神,作者以饱含爱心的笔墨,用朴素无华的语
言,把学会尊重、学会关心的主题寓于故事中,把少年儿童纯真善良、关爱别人的美好心
灵生动地表现出来。残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学
的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变
成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”
。
朱老师这节课上得很成功,她始终抓住小英的感情变化为教学主线,既能使学生学习
语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。
1
、紧扣关键点,突出内涵
所谓关键点指一篇文章中最敏感、
关键部位,
可以是一个词或一个句、
一个过渡段等。
本文的“关键点”是“同学们的两次掌声”
。朱老师一开始就紧紧抓住同学们的两次掌声,
引导学生品读课文的重点段第二至四自然段,
体会同学们的两次掌声给小英的鼓励和赞扬,
给小英带来的信心,由此突破口切入,突出“掌声”的内涵。
2
、转换角色情,领悟内涵
当学生阅读文本时,远离学生的生活实际,学生体会不到真切的情感。朱老师就发掘
学生善良天性,引导学生转换角色,如:如果你是小英的同学,你想通过掌声告诉小英什
么?如果你是小英,你听到同学们热烈、持久的掌声,你会想些什么?学生变成文中的人
物,产生联想或幻想,激发出情感,走入人物内心世界,就更真切地体会到了掌声给小英
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变化,领悟掌声的内涵。
3
、抓住掌声义,延伸内涵。
同学们的掌声给了小英鼓励、
赞赏,
给了她生活的信心,
掌声的内涵就是给人的尊重、
鼓励和关爱。
朱老师并没有让学生停止在对掌声内涵的理解,
而是接着问:
“你想给同学或
朋友送去勇气和自信,除了给他掌声之外,你还有什么办法?”学生的回答延伸了掌声的
内涵,可以直接说,可以写纸条,可以竖起大拇指等等,都对别人的鼓励和关爱。
4
、出示诗《爱是什么》和歌曲《掌声响起来》
,升华内涵。
上到最后,朱老师出示了一首小诗《爱是什么》
,掌声的内涵都融化在这首短小精悍的
诗中和这激动人心的歌曲中,一连串的比喻不仅读来朗朗上口,而且形象地升华了掌声的
内涵,
人与人之间的关心和鼓励就是阳光、
春风,
温暖了我们的心,
给了我们力量和信心,
这就是一份真爱。
学生在轻柔的音乐声中品读着这首小诗,
,
在激人上进的乐曲声中,再次
被感动,升华内心的体验,让课堂充满人文情怀,并将这暖暖爱意融人到他们的生活当中
去。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c11ed096beae009581b6bd97f1922791688be3d.html
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