夜书所见古诗鉴赏
夜书所见 萧萧①梧叶送寒声， 江上秋风动⑥客情②。 知有儿童挑③促织④， 夜深篱落⑤一灯明。 注释:
① 萧萧：风声。 ② 动：打动。
③ 客情：旅客思乡之情。 ④ 挑：捉。
⑤ 促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。 ⑥ 篱落：篱笆。
译文: 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意， 使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 料想是孩子们在捉蟋蟀， 因为他看到远处篱笆下的灯火。
鉴赏: 萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗 人不禁思念起自己的家乡。这首诗写羁旅乡思之情，但作者 不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜 难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白 了原来是有孩子在捉蟋蟀。挑，读一声，指以细枝从缝穴中 轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了 自己的家乡和童年吧。 “挑”字用得极为准确。这首诗在 最后两句用了一个修辞手法， “之所以知道有儿童在捉蟋蟀， 是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。 ” 钱钟书 《宋诗选注》 说：“这种景象就是姜夔 《齐天乐》 咏蟋蟀所谓：
‘笑篱落呼烟，世
间儿女。 '”若补上陈廷焯评 姜词所云： “以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入 妙”（ 《白雨斋词话》卷二 ） ，便可想见诗人此时内心深处的 悲哀了。
赏析：
① 作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。 诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江
船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、 辗转漂泊的凄凉心境。 三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然 容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真 浪漫，开心有趣 ; 他会想起故土家园的温馨美好 ; 他会想起亲 人朋友的音容笑貌……一种如归故里，如返童年的亲切感油 然而生。
② 诗歌抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。 一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托 游子漂泊流浪、 孤单寂寞的凄凉之感。 一江秋水， 满天黑暗， 触耳寒声，诗人彻夜难眠必定是心有郁结，意有不顺。三四 两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客 居他乡的孤寂无奈。 ③ 诗歌抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。 通观全诗，整体而论，三、四两句写诗人客舟所见。儿 童夜捉蟋蟀，兴致勃动，忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意，忽略 了落木纷纷、 秋江冷冷，深更半夜了， 还津津有味地抓蟋蟀。 那份专注痴迷，那份谨慎小心，那份起落不定的敏感，全在 一举手一投足的举止中展露无遗。这种欢快有趣的生活场景 自然容易勾起诗人对自己童年生活的追亿、留恋。一二两句
也可以作这样的理解，萧萧寒声、梧叶摇落的秋景，流露出 一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉，更反衬出诗人客居他乡对 童年无忧无虑生活的留恋、思念。
(2题：①借景抒情，情景交融。
全诗四句均是写景。一二两句写自然环境，三四两句写 生活场子景。落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不 定、凄怆落寞之感 ; 秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露 忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜，相互映衬，均是不着 痕迹地融汇在环境描写之中。
②动静结合，以动衬静。
秋叶、秋风、秋声、秋江、秋灯、秋童、秋舟、秋意， 均是写动， 动得有声有色、 有光有影 ;漆黑如墨， 幽深莫测， 黑暗无边， 这是写静， 静得凄神寒骨、 惆怅满怀。 萧萧风声， 顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静， 更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的 体味。 ③ 悲欢对比，以欢衬悲。 一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲 情; 三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢 情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、 惆怅无眠。
④ 传情达意，暗用典故。
“江上秋风动客情”暗用张翰典故。据传晋人张翰官居 洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。明
白了这一点，自然就
容易理解，诗句传达了诗人久居在外、 归家不得、思家念亲的思想感情。
⑤ 拟人、通感，增辉添彩。
“萧萧梧叶送寒声，
