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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-22 19:33:21 来源：文档文库

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《合理消费》教学设计

备课人：
教学目标：
1.懂得“想要”和“能要”的区别，能够反思和调整自己的购物要求。 2.初步树立理性消费、勤俭节约的意识。 3.学会克制自己不合理要求的基本方法。
教学重难点：
1.懂得“想要”和“能要”的区别，能够反思和调整自己的购物要求。 2.初步树立理性消费、勤俭节约的意识。 3.学会克制自己不合理要求的基本方法。
教学准备：
教师制作课件，收集案例资料。
学生预习任务：学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查；思考一下自己想要的东西有哪些。
教学时间：第一课时教学过程：
教师活动（一）大家都购过物，你想要的东西有哪足自己的哪些需求?

（二）你的这些需求,都满足了吗?为什么有的需求不能满足呢?今天，我们一起探究一下这些问题。
板书课题：合理消费
第一个活动：我的心愿卡
教与学活动过程
学生活动一、激趣导入（一）学生自由回答。
设计意图
通过结合学生的想要好吃的，喜欢漂亮的生活实际情况，激发
事玩具……
（二）成绩好的时候爸爸妈妈给买，成绩不好的时候就不给买。
些?你希望父母能够满衣服，喜欢各种饰品，喜欢军学生的学习兴趣。

1.引导学生动手设计心愿卡。同学们，将学生活动预设: 通过动手实践，1.学生们自己动手设计心让学生明白自己的需做铺垫。
自己过生日、六一儿童愿卡，将想要的东西及其理由求，为接下来的教学节或其他节日以或者当详细列在心愿卡上。
前特别想让父母买的东清单上的东西有：想买很
西制作成心愿卡，并将久的书籍、英语大辞典、跟同自己为什么想要这些礼桌一样好看的漂亮橡皮、乐高物的理由。
2.组织学生交流心愿卡的内容。很多同学都为自己制定了一个长长的的心愿卡，接下来我们就来分享一下吧。
3.引导学生对心愿卡上的想要的东西进行分类。比如：实际需要、羡慕别人、追逐潮流、受广告影响。
玩具、平板电脑、电话手表……

2. 学生对自己的心愿卡流。

通过学生间的互其他同学想要的东西及理由。
上列出的最想要的东西进行交相交流，让学生了解 3.学生开展小组交流，把组内通过小组讨论分心愿卡中想要的东西进行分类，让学生初步感知类。
自己想要东西是否为必需品。

第二个活动：猜一猜，父母会满足我们的所有心愿吗
1.刚才我们对自己的心愿卡进行了交流，也知道其他同学的一些想要的东西。
引导学生猜猜父母的会不会同意购买自己列的心愿卡。
2. 读一读37页中的小故事。引导学生默读课本中的小故事，思考一下你觉得他的父母学生交流活动预测：
站在父母的角度思1. 根据刚才小组间的讨考自己的心愿是否会得论分类，试着猜想父母的态度，到满足，引起反思。发言交流。

2.学生默读课本中的情景通过情景小故事，站小故事，并开展小组讨论出，在旁观者的角度思考她的父母应该不会同意购买这故事中小茜行为的合个书包。因为第一：小茜刚刚理性。为下一步反思会同意购买吗?为什么? 新买了一个书包。第二：这个自己的要求奠定基看来我们的一些愿望确书包价格很昂贵；第三：小茜础。实不合理，难怪父母会买这个书包是为了让同学羡拒绝。
慕，出于攀比的心理。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8d779e5b93c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad779.html