【论文】蟾衣药用价值实践研究
南通健无忧药业科技有限公司:刘佳敏 指导老师:丁洪流
课题的提出
据《本草纲目》记载,蟾衣内含有大量的蟾蜍毒素,能以毒功毒。具有解毒止痛,疏肝理气,祛湿散肿,特别能抵制癌细胞扩散,抑制癌细胞的生长。治疗各种癌症、及小儿疳积、痨热等数十种疾病有显著疗效。所以社会上有许多人活剥蟾蜍吃,造成大量蟾蜍死亡,而且活剥的蟾蜍皮的药效也不如蟾蜍脱的蟾衣,蟾蜍是捕虫能手,是有益于农业的发展,我们应该保护它,不能这样残杀。怎样才能不伤害到蟾蜍有能采集到蟾衣呢?蟾蜍脱衣是一种生理现象,即似蛇脱衣一样,脱一次体积长大一些,特别是在连续数天饥饿状态下,它利用启动自我保护维持生命的必需功能——脱壳(也叫脱衣,又叫蟾衣)而自食。但在连续寒冷或干燥环境下,难以脱壳,如此时食物充足,其衣皮长得越厚实,今后一旦遇湿润(如雾、下雨)时,不久脱衣,此衣质量特优。蟾蜍在脱衣的同时会用嘴去咬住逐步脱下之衣,慢慢地全部吞入肚内吃掉,人们很难得到其衣。所以现蟾衣价格较高(30元/张、20元/张都有),那么能否通过人工采集的方法即能采集到完整的蟾衣,又能不伤害蟾蜍呢?生物兴趣小组的同学在生命科学教师的辅导下,利用自己的生物学知识来探究蟾衣采集的最佳方法和时间。
二、课题研究的方法:
实验法。
三、蟾衣采集研究方法:
蟾蜍喜暗湿,怕阳光,白昼潜伏,多穴居于泥土中,或石上及草间;晚上或雨天外出活动,以捕食蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、甲虫与蛾类等小动物为食。冬季多在水底淤泥中过冬。蟾蜍在我们崇明岛一般在6月上旬开始到10月下旬活动较活跃。所以在这四个月中每月做一次蟾衣的采集实验。
第一次实验2010年6月
主要实验者:刘佳敏、郭子函、龚金金……等。
实验材料:水桶、小组人员共捕获体型较大的蟾蜍60只、清水。
实验过程:
1、我们利用课余时间到野外去捕捉蟾蜍60只带到学校的生物实验室。
2、把蟾蜍冲洗后备用。
3、用六只水桶,三只水桶装水高度30cm,另三只桶不放水,每只桶各养10只蟾蜍。
4、桶中饲养的蟾蜍不给食物,放水的每天定时换水。
5、小组成员进行分工,每天从早上7点30分到下午5点相隔1小时就有人做好观察记录。
6、如看到有蟾衣,应马上将蟾衣加工成标本。
蟾衣加工成标本方法是:轻轻地把蟾衣在水中漂散,一手用镊子夹住蟾衣,另一手用一块玻璃入水中,慢慢移托上去,再慢慢按该只蟾蜍形体拼合成整体形状,后晾干即可,也可移到白纸上拼合成标本。亦可移到塑料膜上,半干时揭下晒干,也可用电熨烫干、烫平,质量更好,价值也高。
2010年6月蟾衣采集汇总记录
| 第 12 天 | 第 13天 | 第 14天 | 第 15 天 | 第 16 天 | 第 17 天 | 第 18 天 | 第 19 天 | 第 20 天 | |||||
桶中装水高度30cm养殖蟾蜍共30只,每桶10只。 | 不完整 | 1 | 2 | 4 | 6 | 6 | 4 | 1 | 0 | 蟾 蜍 放 回 大 自然 | ||||
完整 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||
桶中无水养殖蟾蜍共30只,每桶10只。 | 不完整 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||
完整 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||
上述数据表明,经12天后,有水的桶中能看到蟾衣,但不完整,无水的桶中看不到蟾衣。20天以后把蟾蜍放回大自然。蟾蜍在水中是不会吃蟾衣的,还因桶中蟾蜍数量较多相互拥挤而踩碎蟾衣。怎样才能采到完整的蟾衣呢?
第二次实验2010年7月
主要实验者:刘佳敏、郭子函、龚金金……等。
实验材料:水桶、小组人员共捕获体型较大的蟾蜍20只、清水。
实验过程:
1、我们利用课余时间到野外去捕捉蟾蜍20只带到学校的生物实验室。
2、把蟾蜍冲洗后备用。
3、用十只水桶,水桶装水高度30cm,每只桶各养2只蟾蜍。
4、桶中饲养的蟾蜍不给食物,每天定时换水。
5、小组成员进行分工,每天从早上7点30分到下午5点相隔1小时就有人做好观察记录。
6、如看到有蟾衣,应马上将蟾衣加工成标本。
2010年7月蟾衣采集汇总记录
| 第 8 天 | 第 9 天 | 第 10天 | 第 11 天 | 第 12 天 | 第 13 天 | 第 14 天 | 第 15 天 | 第 16 天 | 第 17 天 | |||
桶中装水高度30cm养殖蟾蜍共20只,每桶2只。 | 不完整 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 蟾 蜍 放 回 大 自然 | ||
完整 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | ||||
2009年7月蟾衣采集汇总记录表说明经8天后就能采到蟾衣,而且在水中看上去很完整,第12天时蟾蜍蜕皮率达90%,但发现有一张长霉斑,17天以后把蟾蜍放回大自然。怎样才能采到完整无病害的蟾衣呢?
第三次实验2010年8月
主要实验者:刘佳敏、郭子函、龚金金……等。
实验材料:水桶、小组人员共捕获体型较大的蟾蜍20只、清水。
实验过程:
1、我们利用课余时间到野外去捕捉蟾蜍20只带到学校的生物实验室。
2、把蟾蜍冲洗后备用。
3、用十只水桶,水桶装水高度30cm, 水桶中加一些白酒,每只桶各养2只蟾蜍。
4、桶中饲养的蟾蜍不给食物,每天定时换水,水中加一些白酒。
5、小组成员进行分工,每天从早上7点30分到下午5点相隔1小时就有人做好观察记录。
2010年8月蟾衣采集汇总记录
| 第 6 天 | 第 7 天 | 第 8 天 | 第 9 天 | 第 10 天 | 第 11 天 | 第 12 天 | 第 13 天 | 第 14 天 | 第 15 天 | |||
桶中装水高度30cm养殖蟾蜍共20只,每桶2只。 | 不完整 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 蟾 蜍 放 回 大 自然 | ||
完整 | 1 | 3 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | ||||
上述数据表明,经6天后就能采到蟾衣,第11天时蟾蜍蜕皮率达80%,没有发现有长霉斑蟾衣。但蟾蜍蜕衣前后间隔时间较长,第15天以后把蟾蜍放回大自然。。如何能缩短蟾蜍蜕衣前后间隔时间呢?
第四次实验2009年9月
主要实验者:刘佳敏、郭子函、龚金金……等。
实验材料:水桶、小组人员共捕获体型较大的蟾蜍30只、清水。
实验过程:
1、我们利用课余时间到野外去捕捉蟾蜍30只带到学校的生物实验室。
2、把蟾蜍冲洗后备用。
3、用15只水桶,每只桶各养2只蟾蜍,10只干养2天后,放在水中,水中加适量白酒;10只放在阳光下暴晒2天后放入水中,水中加适量白酒;还有10只马上放入水中,水中加适量白酒。
4、桶中饲养的蟾蜍不给食物,放水的每天定时换水,并加适量白酒。
5、小组成员进行分工,每天从早上7点30分到下午5点相隔1小时就有人做好观察记录。
6、如看到有蟾衣,应马上将蟾衣加工成标本。
2010年9月蟾衣采集汇总记录
| 第 5 天 | 第 6 天 | 第 7 天 | 第 8 天 | 第 9 天 | 第 10 天 | 第 11 天 | 第 12 天 | 第 13 天 | 第 14 天 | |||
每只桶各养2只蟾蜍,共10只蟾蜍干养2天后,放在水中; | 不完整 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 蟾 蜍 放 回 大 自然 | ||
完整 | 0 | 0 | 2 | 4 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||
每只桶各养2只蟾蜍,共10只蟾蜍放在阳光下暴晒2天后放入水中; | 不完整 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
完整 | 3 | 4 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||
每只桶各养2只蟾蜍, 共10只蟾蜍马上放入水中 | 不完整 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | |||
完整 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 1 | 1 | 0 | ||||
上述数据表明,在阳光下照射2天的经5天后就能采到蟾衣,第七、八天基本蜕完,而且采到蟾衣相对较厚,质量较好。干养2天后,放在水中的要7天后才能采到蟾衣,直接放入水中的要9天后才能采到蟾衣。
结果与分析
1、在崇明地区采集蟾衣最佳时间为8月份,气温在280c左右。把野生蟾蜍捕捉回来后,经2天暴晒后,可加速皮肤老化,放在水中饲养时要每天换水,而且要在水中加一些白酒,起到杀菌效果。
2、要将蟾衣加工成标本,可轻轻地把蟾衣在水中漂散,一手用镊子夹住,另一手用一块玻璃入水中,慢慢移托上去,再慢慢按该只蟾蜍形体拼合成整体形状,后凉干即可,也可移到白纸上拼合成标本。亦可移到塑料膜上,半干时揭下晒干,也可用电熨烫干、烫平,质量更好。价值也高。
3、在采集蟾衣过程中要尽量减少死亡率,尊爱生命,捕捉一些体型较大,较健壮的蟾蜍,不要连续采集。我们要做到既不损害蟾蜍的生命,有能获得高品质的蟾衣。
收获与体会
1、通过本次实验,我们知道了探究性实验的方法原理。
2、通过本次实验,我们得到了一次尊爱生命,保护大自然,合理利用自然资源的教育。
3、通过本次实验说明生命科学知识能够和社会生产经济发展相联系,提高了我们学习的兴趣。通过不断改进蟾衣采集的方法和实验条件来探究蟾衣采集的最佳方法和时间,拓展我们的知识面、动手能力和探究能力。
4、本次实验的蟾蜍都是我们自己动手从野外自然环境中捕获的,在捕蟾蜍过度程中认识了蟾蜍的生物习性,蟾蜍喜暗湿,怕阳光,白昼潜伏,多穴居于泥土中,或石上及草间;晚上或雨天外出活动,以捕食蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、甲虫与蛾类等小动物为食。冬季多在水底淤泥中过冬。
5、本次实验同学们分工合作、共同完成本课题的研究,有得培养同学间的合作学习、资源共享学习习惯。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/92adf35fde80d4d8d05a4f5f.html
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