首页 > 《归园田居(_其一)》教学设计

《归园田居(_其一)》教学设计

发布时间：2022-11-25 11:34:21 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

《归园田居》其一教学设计
课前设计：基于信息技术和课堂深度融合的背景，在“云教学”模式下设计本课。首先通过“睿易通”平台给学生发送学习资料，包括陶渊明的相关资料以及初中所学陶渊明的诗文，录制微视频发送给学生，讲解字词，疏通诗句。学生结合老师所发资料，自主学习《归园田居》，然后运用在线答疑功能发送学习中遇到疑问，课堂上重点选取有代表性的问题一起来合作探究交流解决。
教学目标：
1：了解陶渊明其人其文
2：反复诵读，分析意象，把握意境，领悟作品的艺术特色。
3：分析诗人归隐的原因，正确评价诗人的归隐。
教学重点：
分析意象，把握意境，领悟作品的艺术特色。
教学难点：
分析诗人归隐的原因，正确评价诗人的归隐。
教学用具：

1
多媒体辅助教学
课时安排：1课时
课中设计：教学过程：
一：导入
在中国文学史上，有一个有趣的故事，一位诗人留下了109首诗，八百年后有一个诗人，为这109首诗分别写了一首唱和诗。大家可能会问，谁的诗值得别人去全部唱和？谁又去干这么无聊的事啊？大家猜猜这两个人是谁？（陶渊明和苏轼）鼎鼎大名的苏东坡当然不会去干无聊的是，因为在他看来，李白杜甫还在陶渊明之下。苏东坡这种境界的人，尚且从陶渊诗中获得巨大的精神养分，今天我们怎么能错过？我们错过了陶渊明，岂不等于俄罗斯人错过普希金、英国人错过莎士比亚？今天我们就来学习“诗人中的诗人”陶渊明的《归园田居》其一。
二：检查预习
１：陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，隐逸诗人，浔阳柴桑人，自称“五柳先生”(因作《五柳先生传》，谥号“靖节先生”。被后世人称为“百世田园之主，隐逸之宗”。他的“不为五斗米折腰”为后代文人树立了一个不慕权贵、保持人格的典范。
2：羁鸟jī 守拙zhuō 荫后檐yìn 暧暧ài 墟xū 吠fèi 桑颠diān 樊笼fán 三：诵读感知，整体把握

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/948e43d2d2d233d4b14e852458fb770bf78a3b24.html