从百草园到三味书屋阅读及答案(供参考)
发布时间：2022-03-18 来源：文档文库
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从百草园到三味书屋阅读及答案
从百草园到三味书屋阅读及答案1 我不知道为何家里的人要将我送进书塾里去了，而且仍是全城中称为最严厉的书塾。或许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，或许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，或许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，
我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! 一、 这一段描述，写出了( A、 “我”对被送进书塾的各种原因的猜想。 B、表现了我对百草园生活的酷爱。 C、表现了对书塾生活的厌恶。
D、写出了“我”对要被送进书塾的各种原因的猜想，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承先启后的作用。
二、(1从结构上看，这一段文字在全文中起到____________作用。
(2第一段文字顶用的修辞方式是_____________。 (3文中的三个“或许”表达了“我”如何的情感?选择正确的一项( A. 表达了“我”因为要辞别百草园而产生的痛苦、愤怒的情感。
B. 用疑问、猜想和无可奈何的语气，表现了“我”辞别百草园时心里引发的震荡、依恋与无奈的情感。
C. 表达了“我”后悔当初不该该那么调皮，做了各种错事，现在只好甘愿受罚的思想。、
(一 1 D 2 (1承先启后(过渡(2排比(3B (二一、备选词：略。 特点作用：具体准确的展现捕鸟的进程和乐趣。
二、突出植物动物两方面，表现我顽皮、贪玩的本性。 3、有整体到局部，静态到动态，由低到高和由高到低。 4、插叙;引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。 5 、喜爱、迷恋 6略
7、插入6处。表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理。展示了孩子的天真幼稚。八、略。 九、
D 10、 油蛉 蟋蟀 蜈蚣斑蝥;何首乌 木莲 覆盘子;视觉 听觉 味觉
从百草园到三味书屋阅读及答案2 A①没必要说碧绿的菜畦，滑腻的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也没必要说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带就有无穷的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里
抚琴。④掀开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘利用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，连累不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有
见过一块像人样的。⑦若是不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。……
B长妈妈曾经讲给我一个故事听：……
C ①冬季的百草园比较无味;雪一下可就两样了。②拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒____起一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳索一_____便______住了。⑤但所得的是麻雀占多数，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不留宿的。
一、C节文字横线空白处填上适当的动词，并谈谈这些词的特点和作用。 备选词：
A. 顶 B. 支 C.
