阅读文言文《秦并赵》，完成下列小题。
秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王。使者过赵，赵王系①之。使者曰：“秦、赵为一，而天下服矣。燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦、赵有郄②。秦、赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。
使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。”秦王曰：“夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？”使者曰：“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者，国小而地无所取。今王使赵北并燕，燕、赵同力，必不复受于秦矣。臣切为王患之。”秦王以为然，起兵而救燕。
（选自《战国策·燕策》，有改动）
（注释）①系：扣留。②郄：矛盾。
76．解释下列语句中加点字的含义。
（1）赵王以为然而遣之。 遣：______
（2）臣切为王患之。 患：______
77．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。
78．下面句子中加点字的意义和用法不同的一项是（ ）
A．赵王系之 先主器之（《隆中对》）
B．且臣之使秦 且秦灭韩亡魏（《唐雎不辱使命》）
C．秦王以为然，起兵而救燕。 全石以为底（《小石潭记》）
D．赵王以为然而遣之。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》）
79．选文中的燕使在劝谏上有何特点？
【答案】
76． （1）释放 （2）忧虑，担忧
77． 译文：燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派我带千金来祝贺。
78． C
79． 燕使站在对方角度设身处地进行劝说，容易让人接受。
【解析】
76．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“遣”，古今异义，今义为“派遣”，古义为“释放”；“患”， 一词多义，有“祸患”“忧虑，担忧”等意，本句中，意为“忧虑，担忧”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
77．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：窃，私下；并，兼并；第一个“使”， 派；贺，祝贺。
78．本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首先要把握“之”“且”“以为”“而”四个虚词的基本用法，然后结合语境来分析。
A．之：代词/代词
B．且：况且/况且
C．以为：认为/把……当作
D．而：表示承接关系/表示承接关系
79．本题考查对文章内容的理解。要结合关键句子分析。燕使的劝谏有两次，第一次是面对赵王， “秦、赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣”，站在赵国的角度分析赵王拘捕自己对赵国带来的坏处，“无妨于赵之伐燕也”，也是站在赵国的角度分析自己出使秦国不会妨碍赵国“伐燕”，最终让赵王释放了自己；第二次是面对秦王，“燕、赵同力，必不复受于秦”“为王患之”，站在秦国角度陈述秦国“使赵北并燕”给秦国带来的害处，最终说服秦王“起兵而救燕”，可见燕使为了让人接受自己的意见，两次都是设身处地站在对方的角度进行劝说。
参考译文：
秦国兼并赵国后，又让赵军向北迎击燕国军队。燕王听说后，派人去祝贺秦王。使者经过赵国，赵王拘捕了他。使者说：“秦、赵合一，使天下诸侯折服，燕国所以接受赵国的命令，是因为赵国有秦国的支持。现在臣下出使秦国而被赵国拘留，这就是说秦、赵两国有了隔阂。秦、赵两国有了隔阂，天下诸侯一定不会再屈服，而燕国也绝不会再接受赵国的命令。再说臣下出使秦国，对赵国进攻燕国也没什么妨害。”赵王认为说得对，就放了他。
使者见到秦王说：“燕王私下听说秦国兼并了赵国，燕王就派使者前来，送上千金以示祝贺。”秦王说：“燕王无道，我派赵国攻取燕国，您还道什么贺呀?”使者说：“臣下听说赵国独立的时候，南面有秦国为邻：北面攻下曲阳与燕国为邻，赵国方圆三百里，同秦国相持五十多年，没能反过来战胜秦国的原因，是因为国土狭小没什么出产。现在大王让赵国向北兼并燕国，燕、赵两国同心协力，一定不会再听命予秦国了。臣下私下替大王忧虑。”秦王认为是这样，就发兵援救燕国。
唐高①僧鉴真,本姓淳于,扬州江阳人,年十四出家为僧。稍长,遍游长安、洛阳,寻问名师,专研戒律②。天宝元年,应日僧普照③辈延,东渡日本。然东海风骤浪高,或船覆,或粮匮④,或失向,历十二载,五渡未成。其时僧目盲,唯志不渝⑤。天宝十二年,竟⑥至日,翌年与奈良⑦东建戒台,授戒法。
注释①高：此指有名望。 ②戒律：指佛教的清规戒律。 ③普照：日本僧人。④匮：缺少。⑤渝：改变。⑥竟：最终。⑦奈良：日本城市名。
80．解释下列句子中加点的词语。
①稍长,遍游长安、洛阳,寻问名师,专研戒律。长：________________。
②天宝十二年,竟至日。至：_____________。
81．把文中的画线句翻译成现代汉语。
然东海风骤浪高,或船覆,或粮匮,或失向,历十二载,五渡未成。
82．鉴真“竟至日”靠的是什么？你由此明白了什么道理？
【答案】
80． 长大。 到达。
81． 但是东海风急浪高，有时翻船，有时缺少粮食，有时失去方向（迷路）。经历了十二年，五次渡海都没有成功。
82． 坚定的志向。启示略，言之有理即可。
【解析】
80．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“稍长”的意思是“渐渐长大”，“长”的意思是“长大”；“竟至日”的意思是“终于到达日本”，“至”的意思是“到达”。
81．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“骤”，几个“或”，“匮”。
82．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。从“其时僧目盲，唯志不渝”可知，鉴真凭借坚定的信念和顽强的意志终于到达了日本。启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。此题应该围绕“目标明确”“坚持不懈”等关键词来谈自己的感悟。
选自《鉴真东渡日本》 作者：真人元开 国家：日本
参考译文：唐朝有个有名望的和尚叫鉴真，本名叫淳于，是扬州江阳人，14岁出家当和尚。渐渐长大，周游长安与洛阳，拜访名师，专门研究佛教清规戒律。在天宝元年，接受日本普照和尚的邀请，从东海去日本。但是东海风急浪高，有时翻船，有时缺少粮食，有时失去方向（迷路）。经历了十二年，五次渡海都没有成功。那时鉴真已经失明，但志向始终没变。天宝十二年，终于到达日本。第二年在奈良东面建起了戒台，教授佛教的清规戒律。
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