幼儿教学设计内容

发布时间：2018-11-14 21:41:10 来源：文档文库

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幼儿教学设计内容

幼儿园语言教学设计1猴子捞月亮活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋2、通过故事及小实验，深入理解故事情节3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣活动准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》2、每桌一盆水，一只手电筒活动流程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀2、教师讲述故事《猴子捞月亮》当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：猜猜他们是怎样捞月亮的？月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师进行提问：故事的名字叫什么？小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？听了这个故事，你懂得了什么道理？4、分小组进行小实验《水中成像》用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解活动目标：1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带活动流程：1、师生谈话：小朋友你见过什么样的玻璃？小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：小白兔在玩时捡到了什么？他有什么惊奇的发现？猜想小白兔想出了一个什么好办法3、出示放大镜请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼4、看图书听故事老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？如果是你会用什么办法来打败大灰狼？5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的这种“玻璃”就是凸透镜组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途6、师生进行讨论：小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等活动延伸：小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握活动目标：1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容2、体验作品中父亲对儿子默默的爱活动准备：1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事2、父亲、儿子的图片各一副3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页活动流程：一、开始部分：分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情二、基本部分：教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？图4设置悬念a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿知道假期到森林里玩正是儿子三、结束部分：结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱活动延伸：怎样对父亲表达自己的爱活动目标：1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情活动准备：呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》活动流程：一、开始部分：1、出示“呼啦圈”引入课题提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人二、基本部分：1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法三、结束部分：教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活活动目标;1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉2.了解猴子爱模仿的特点3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能力4.学会遇事多动脑筋，多想办法活动准备:图四幅，道具：草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具活动流程:1.出示猴子面具，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧2.出示图一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事?3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法了，结果如何？5.出示图四：老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法呢？6、通过音乐欣赏故事：将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中讨论：老爷爷想出的最后一个方法管用吗？7.看图讲述：鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？8.表演故事：让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事用帽子等道具引导幼儿分角色表演活动延伸：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事5小桃仁活动目标：1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情活动准备：1、有一定的植物发芽的知识经验2、故事磁带、挂图、幼儿用书活动流程：一、谜语导入：1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论听完了故事你就明白了二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？活动目标123…………的情绪”；“学习进退步”；“理解并使用自己的动作表现ABA结构”4．学习目标具体包括：怎样系统观察，按照怎样的线索想像、创造的成果具体是什么，如遇到具体学习困难怎样解决等？我们可能会这样表达：“分别为A段与B段音乐创编动作，探讨幼儿在AB两段音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到AB两段音乐的不同风格；”“探索不同方向和不同结构的单脚进退的可能性”注意：有具体要求就写，没有也不要硬凑！5．社会性目标也需要相对具体，我们可能会这样表达：“在分组创编动作时，注意轮流发言和关注其他人意见”；“音乐结束时能够迅速克制自己运动并做出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始演奏的时候不弄响乐器”1．…………活动过程一、1．2．…………二、1．…………附录1．作品，如歌曲、乐曲、儿歌、故事等作品名称作者：2．视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等3．动作建议4．配器建议5．背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等方案一：幼儿园教学设计方案活动目标：2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣2.游戏：找找好朋友师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友活动延伸：动态人物因此，我觉得有必要为孩子们补上这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的模式画法，让幼儿进一步了解写生动中幼儿的反应成为有价值的反应另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看