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《四季之美》教学反思
《四季之美》教学反思
发布时间:2023-01-19 19:27:07 来源:
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《四季之美》教学反思
《四季之美》教学反思
1
《四季之美》的作者清少纳言心性敏感,对外界事物感受力
强,同时又充满女性的宽厚慈爱,因此,到了她的笔下,她选择
了与春夏秋冬四季相对应的,她认为最美的四个时刻:黎明、夜
晚、黄昏、早晨来咏唱。“春天——黎明”动人的是色彩的美,
天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。
“夏天——夜晚”迷人的是
萤火虫的翩翩飞舞,月夜、暗夜、雨夜都无妨,哪怕是星星点点
朦胧的微光也足够唤起美的感觉。
“秋天——黄昏”感人的是夕
阳照山时的点点归鸦和比翼联飞的雁字,还有风声虫鸣的合唱。
“冬天——早晨”可人的是手捧温暖炭火的心情,这是下雪时、
下霜时,甚至无雪无霜时都需要的。四时琐屑,信笔写来,春天
的柔和,夏天的有趣,秋天的温暖,冬天的和谐,都细腻真挚,
溢于言表。
不是一个热爱自然热爱生命的人是不会写出如此文字
的。执教本课之后,我反思如下:
一、以读带讲,促使学生感悟
作者清少纳言是一个热爱自然的人,
她用自己一双善于发现
的眼睛发现了四季的美。
我要求学生在正确、
流利地朗读课文的
基础上用自己喜欢的
`
方式去读,想一想:这篇课文中你最喜欢
的是哪一部分?你的理由是什么?然后给学生充足的时间去读,
去独立思考。
接下来让学生在小组内交流自己的阅读所得,
互相
补充,互相借鉴,这又培养了学生合作学习的习惯,体验到合作
学习的重要性。
最后全班交流。
此时让学生美美地读一读自己最
喜欢的语段,
引导学生有感情地朗读课文,
加深对课文内容的理
解。
二、深入挖掘教材,将课本知识延伸到课外
新课程要求教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。那
么,我设计了一个这样的环节:联系你的生活实际,想一想——
在你的眼里四季最美的是哪些时刻?请你用优美的语句说一说。
鼓励学生大胆地模仿文中的语言去说一说,
培养学生热爱自然的
情感,观察自然的习惯。
不足之处:
1
、在指导学生有感情地朗读课文的环节上做得还不是非常
到位。
当学生美美地读一读自己喜欢的部分的时候,
就应适时指
导学生的朗读,体会作者的感受。还比如,让学生互相评价一下
自己的朗读有哪些需要调整、
改进的地方。
这时如果能够在学生
和老师充分交流的基础上,
老师范读并引导学生进行朗读、
感悟
作者眼里四季之美,让群体通过有感情地读来获得内在的感悟、
体验,达到资源共享,课堂教学将更加
“丰实”。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9b9ed5436aeae009581b6bd97f1922791688bec6.html
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