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《四季之美》教学反思
《四季之美》教学反思
发布时间:2023-01-19 19:27:05 来源:
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《四季之美》教学反思
身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以有效
提升自己的课堂经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是作者帮大家整理的《四
季之美》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《四季之美》教学反思
1
《四季之美》是日本作家清少纳言的作品,是《枕草子》
(
日本平安时代的文学作品
第一卷的第一段内容,文中的艺术感受方式和表现手法具有鲜明的日本文化特色。作者用
细腻笔触再现视觉形象,表达了自己真切的感受。
一、教学效果
依据本文的学习内容、学生的认知水平,我设计的教学流程取得较理想的效果,现总
结如下:
1
、从生活入手,激发阅读兴趣。
我们生活的地方季节性特点比较明显,
于是一开课板书课题《四季之美》
,齐读两遍之
后便激发起学生的生活储备:你眼中的春夏秋冬各是什么样子的?抓住每个季节最典型的
事物特点交流。一石激起千层浪,学生们的情绪非常高涨,有的喜欢春天,因为生机勃;
有的喜欢夏天,因为百花盛开;有的喜欢秋天,因为果实累;有的喜欢冬天,因为他在蕴
藏能力……此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣,
要发现美,
感受到美,
生活
才显得丰富多彩!
那么作者眼中的四季又是怎样的呢?一下子将学生的学习兴趣调动起来,
引导赶快走近课文,与文本对话。
2
、自读自悟,深化感受。
课件出示主旨性问题:默读课文,标画能体现四季之美的句子,在旁白处写一写自己
的感受。在自学完后创设小组合作交流的氛围,在思维碰撞中去深化对美的认识。接着再
次抛出问题:反复朗读,体会每个季节的独特韵味,并试着背诵课文。学生先自由背诵,
然后用填空的形式督促快速记忆,最后在班内展示背诵,并选出背诵小明星。这一环节意
在培养自学能力的同时又引导去积累丰富的语言材料,为今后的学习和理解作好铺垫。评
选的环节是让学生感受快速识记的成功喜悦,为培养快速读书捕捉语言并识记的能力做最
好的诠释!
3
、小练笔,展示生活之美。
在积累了丰富的材料
之后,
我让学生再说一说哪些材料是静态描写?哪些材料是动态
描写?并交流讨论动静结合写景的好处。接着创设练笔的学习氛围,让学生一吐为快。学
生在交流时也能运用总分的构段方式去抓住细节进行静态和动态的描述,俨然一位位小作
家!
《四季之美》教学反思
2
《四季之美》的作者清少纳言心性敏感,对外界事物感受力强,同时又充满女性的宽
厚慈爱,因此,到了她的笔下,她选择了与春夏秋冬四季相对应的,她认为最美的四个时
刻:黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。“春天——黎明”动人的是色彩的美,天空的
.
柔和
与云彩的鲜亮互相映衬。“夏天——夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞,月夜、暗夜、雨
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e97ca01d0b75f46527d3240c844769eae109a38a.html
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