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大班幼儿个案观察记录内容_大班幼儿个案观察记录
大班幼儿个案观察记录内容_大班幼儿个案观察记录
发布时间:2021-02-05 来源:
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大班幼儿个案观察记录内容
_
大班幼儿个案观察记录
观察对象
:
全班幼儿
观察时间
:2021
年
12
月
观察地点
:
户外操场
观察事件
:
一天,孩子们做完作业后,我带他们到户外玩滑梯,交待了注意事项和规则后,孩子
们都兴教勃勃地玩了起来。刚开始时,孩子们都排着队照着安全的姿势滑下来,可玩着玩
着有个别的孩子头朝下趴着滑了下来,我提醒他们这样不能玩,不安全后,他们恢复了最
先的玩法。可是又过了一会儿,又有几个孩子开始趴着滑了,并且其他的孩子也跟着去尝
试。看到孩子们这样不守规则,很是生气,本来想再次阻止时,转念一想,孩子们为什么
喜欢这样玩呢,我也想一探究竟。
我问到他们为什么要这样玩,他们对我说:“坐着玩,滑得慢,趴着玩,滑得快。”
金小诺还说:“趴着比坐着好玩些。”我观察了一下,孩子们讲的还是有一定的道理的。
他们在玩的过程中发现了阻力的存在,坐着的阻力可能比趴着的阻力大。看孩子们多了不
起。因此,我尊重了幼儿的想法,支持了他们的做法。孩子们玩得更开心了。
观察分析
:
滑梯是孩子们玩得最多,也最喜欢的一种活动,可常规玩法玩久了还是会有些乏味,
于是他们就去探索一种更有趣的玩法,让他们喜欢的活动更富挑战性,所以孩子们在老师
的再三劝阻下,依然想不断去尝试。
观察措施
:
1
、
了解幼儿的需要,兴趣、能力,尊重幼儿的个性,支持引导幼儿的发现。
2
、
让孩子们自己讨论新玩法的安全规则和注意事项,在尊重孩子的基础上,维持滑
滑梯的秩序和安全。
3
、
赏识幼儿的能力,更好地发掘幼儿的潜能。
幼儿基本情况
:
杨茂林是我班的调皮大王之一,如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了,那肯定与他
有关。
他几乎没有安静的时候。早上一来到幼儿园就和其他同伴追逐、打闹
;
户外游戏的时
候,他更像是一匹脱了缰的野马,老师时刻要搜寻他的身影,控制在视线范围之内。他还
是个大嗓门,是个吵架高手。每天都能听见他和别人吵架,那架势可真是没人敢与他抗衡。
但是他很诚实,不说谎话。做错了事情,老师一问他就承认了。他还喜欢帮老师做事情,
像个小大人一样。
观察与记录
:
吃午饭时,还有一些小朋友在喝汤,我就听见了杨茂林在盥洗室里用他那特有的大嗓
门跟谁在争执着什么,走近一听,原来是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。看到我走进盥洗
室,凡凡顿时没了声响,而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打转,一边口吃地解释一边
用手比划着:“鲍、鲍、鲍老
?
老师,我手上抹、抹、抹了油,杨茂林他、他不给我、我洗
手的肥皂。”杨茂林也不甘落后,马上大声辩解:“他一直在手上搓,肥皂都快没了。我
是想让他别把肥皂都用光的。”那声音大得像豆炸了锅一样,震得我耳朵都轰轰响。
理性分析
:
幼儿都喜欢玩水,洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。因此,一有机会
孩子们就会在盥洗室洗手玩水。饭后一般只有一个老师在教室里,因此既要关注没吃完的
孩子又要关注已经吃完的孩子,就显得有点顾此失彼。根据大班孩子比较懂道理的年龄特
点,我经常会安排他们一批一批的进入盥洗室。但进盥洗室进行饭后漱口和擦嘴一系列入
厕活动就关注不到,如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤,缺乏合理性,这
就成为餐后管理的一个盲区。
凡凡和涛涛在教师的管理盲区活动,发生争抢肥皂也就不足为奇,因为凡凡一向喜欢
多管闲事,爱打小报告,看到涛涛洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服,而涛涛是
个娇生惯养的孩子,在家中的影响下比较讲卫生,洗手一定要洗干净才罢休,因此就发生
了争抢肥皂的事件。我先安抚了涛涛,然后让凡凡告诉涛涛为什么不能一直拿着肥皂搓在
洗手活动中老师已经教育过孩子,涛涛听完后一边擦眼泪一边说:“我知道了。”看着凡
凡一副小大人似地样子,我问道:“那你刚才有没有这样告诉涛涛呢?”“没有。”凡凡的
声音马上低下了八度,看到他一副知道错了的样子,我告诫他遇到事情要先用友好的语言
来跟同伴交流,实在不行就应该找老师,不能跟别人发生冲突。凡凡是个聪明的孩子,在
老师的提醒下马上跟涛涛道了歉。
察目的
:
在户外活动中是否专心玩玩具,还是瞎追逐。
观察实录
:
今天,户外活动时婷婷选择了闪光跳。开始她把闪光跳套在了脚上,然后用手将闪光
跳甩了一下,另一脚提了起来。她尝试了几次之后,没有成功,于是婷婷停了下来。她看
见旁边的佳依玩得很熟练,停了下来看佳依玩。佳依一边示范一边说:“像我这样玩。”
婷婷说:“好的。”又尝试了几下。佳依走开了,到其他地方去玩了。婷婷又玩了一小会
儿,她跑到了放玩具的筐子前,把手里的闪光跳放到了筐子去,拿了一根绳子玩了起来。
她跑到场地的中间,用手摔动绳子,摔到前面的时候她的脚碰到了绳子,于是停了下来。
悦悦走了过来,婷婷说:“悦悦,你来拉着我的绳子!”悦悦拉住了婷婷的绳子,两个人玩
起了拉马车的游戏。玩了一会儿,她把绳子放在了一边。又换了一件玩具玩了起来,过了
一会儿,时间到了,她把玩具放会了筐子里。
情况分析
:
1.
从以上的情况中,可以看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具,不是在瞎追
逐。
2.
在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的,她不会玩闪光跳,于是她换了绳子,
但是绳子也不会跳。
教育措施
:
1.
教师在户外活动时间对她单独辅导,手把手的教,慢慢地增强她的运动技能。
2.
充分发挥家长资源的力量,让孩子在家里和爸爸妈妈一起跳跳绳,一起运动运动,
从而增强她的运动技能。
感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9ba3f50f6337ee06eff9aef8941ea76e59fa4a24.html
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