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发布时间:1714367239 来源:
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《夜莺的歌声》说课稿
房县实验小学
唐自力
一、说教材
《夜莺的歌声》
是人教版四年级下册第四组中一篇讲读课文。
课文讲述了苏联卫国战争
时期,
一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,
用口哨学鸟鸣,为游击队传递
信息,
协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”
的机智勇敢和爱
国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四部分内容:先写“小夜莺”
以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺”
在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,再
写游击队消灭了敌人,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智慧机警,
一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
二、说教学目标
《夜莺的歌声》
这篇课文被安排在第四单元,
本单元围绕
“战争与和平”
这一专题取材,
本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代,倾吐了孩子们对和平的呼唤。教学本组课文时,
要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上,
重点理解那些含义深刻的句子的意思,
体会
句子表达的思想感情。根据课标要求,结合本课特点,特制定本课教学目标:
1、认识
8
个生字;会写
14
个生字;能正确读写“沉寂、凝神、烧
毁、聚精会神”等词语。
2
、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国
主义精神。
3
、理解课文中含义深刻句子的意思。
4
、有感情地朗读课文。
三、说重难点
抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质
四、说教法学法:
新课标指出,
各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读,
因此,
本课时教学中我让学生采用
默读与朗读结合,同时在课堂教学,
充分发挥学生的主体作用,让学生在自主学习、开放讨
论中理解体会文章中的语句,鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。
五、说教学流程:
第一板块——导入新课。
以王二小的故事导入。
(伟大的科学家爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。
因此,
激发学生学习兴趣,在语文教学中
尤为重要。在这里以学生较为熟悉的故事导入,学生会对学习本课更有兴趣。
)
第二板块——检查预习情况。
朗读课文,学习生字词。
(课标指出,
识字写字是阅读的基础。
在学习课文前检查学生预习情况,
既为学习课文作好
准备,也加强了学生良好学习习惯的培养。
)
第三板块——整体把握课文
看看这篇课文主要讲了一件什么事?概括每部分的意思。
(在新课标第二学段关于阅读的目标中强调,
要让学生能初步把握文章的主要内容,
而且这
也是学习本组课文的一个训练要点。
)
第四板块——学习每一部分
划出写小夜莺言行的语句,学生讨论理解,并指导朗读。
(阅读是学生的个性化行为,
不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
应以学生的思维为
中心,
在学生主动积极的思维活动中加深理解,有所感情,受到情感熏陶,
获得思想启迪组
织全班同学以讨论交流学习成果。
)
夜莺的歌声教学设计
罗燕
新教育实验有效教学框架
四年级
2
班
课题:
夜莺的歌声
课时数:第
1
课时
教学
目标
A
类
1
、认识
8
个生字;会写
14
个生字。
2
、能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、
宛转”等词语。
3
、正确、流利地朗读课文。
B
类
1
、整体把握课文,了解课文内容。
2
、学习课文第一部分,理解部分含义深刻句子的意思。
3
、有感情地朗读课文。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9e3cc31288eb172ded630b1c59eef8c75fbf95ba.html
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