《父与子》看图讲故事之教学案例
作者：刘庆
来源：《魅力中国》2018年第05期
摘要：小学语文新课程标准对二年级学生的口语交际提出了具体要求：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2、积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见；3、有表达的自信心，能较完整地讲述小故事。长期以来，有很多老师遇到口语交际课或避之，或轻之。所以探寻口语交际课的课堂模式和课堂实效显得尤为重要。为此，在这堂口语交际公开课上，我努力创设情境，用例图带路、儿歌小结、小组讨论等多种形式，让学生在轻松快乐中爱上口语交际课。
关键词：《父与子》；口语交际课；教学
教学内容：
部编教材小学语文二年级上册六单元口语交际《看图讲故事》。
教学目标：
1.能通过观察、想象，按顺序讲清楚图意，并能续编故事。
2.能认真听别人讲故事，并能对课外阅读产生兴趣。
教学重点：
1.能通过观察与想象，按顺序讲清楚图意，并能续编故事。
2.能认真听别人讲故事。
教学准备：
课件和《父与子》漫画书
教学课时：
一课时
教学过程：
一、看图猜人物
1.师：同学们，今天教室来了一位可爱的小朋友三毛。猜猜他为什么叫三毛？
2.生全班交流。
3.师：对，抓住人物外貌特点来取名字，往往会让人印象深刻。今天，三毛要带我们认识一个有趣的三口之家。（课件出示《父与子》漫画书里的爸爸、妈妈、儿子）请同学们仔细观察这三个人的外貌特点，你想给他们取个什么名字？
4.生看图，给这有趣的一家人取名。
5.师：这真是有趣的一家人啊，现在，我们就来看图，讲讲他们的故事。
6.点评：针对二年级孩子的年龄特点，用一个可爱的卡通人物三毛导入，串联整个口语交际课，既为学生创设了一个乐于表达的真实情境，又培养了学生抓住人物外貌特点来取名的观察能力和表达能力，可谓一举多得！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9f5f8a8aa4e9856a561252d380eb6294dc88225f.html
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