逢雪宿芙蓉山主人

课 题

逢雪宿芙蓉山主人

主备人

吴佳会

审核人

吴佳会

行政审核

彭才丽

教

学

目

标

1.学会本课生字新词，理解诗意。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.结合古诗的大致意思，在诵读过程中，感受雪夜投宿人的心境。

4.会认三个生字，会写四个生字。

教学 重点

引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境以及作者所想表达的思想感情。

教学 难点

理解古诗的含义，在诵读过程中体验作者的情感。

课时 安排

一课时

教具 准备

课件

资料 收集

刘长卿 ：唐代诗人，生平坎坷，不被皇帝重用，两次被皇帝发放到又贫穷又偏远的地方，还曾经被人诬陷而进了监狱。他所写的诗往往和他自己不被重用的失意心情融合在一起。因一生不得志，有一部分感伤身世之作。《逢雪宿芙蓉山主人》就是其中的代表作。这首诗就是他当时心境的写照。

教

学

过

程

教 师 活 动

学 生 活 动

二次备课要点

教学过程：

一、导入

1.出示图片

2.观察图画，你看到什么？

3.引入课题，板书课题，解题，认识“宿”。

4.交流学习古诗方法，将学习方法板书黑板上以备用。（下面按照学习方法学习古诗）

二、初读，读通诗歌。

1.自由读，读通顺。

2.同桌交流生字的认识方法。

3.同桌朗读诗歌。

三、抓关键字，理解诗意。

1.出示学习要求：

用自己喜欢的方法，弄明白诗句的意思。

小组内交流诗句意思。

2.集体交流。

（1）日暮苍山远 ，天寒白屋贫

日暮：太阳下山了。“暮”下面是“日”字旁与时间有关。

学习生字“贫”，生说记字方法，老师范写后，学生练习书写。   

“白屋”是什么意思？通过图片加深学生的理解。

（2）柴门闻犬吠 ，风雪夜归人

“柴门”是什么？通过图片，让学生说说自己

自己的感受，从而体会这户人家的贫穷。   

闻：听见

回：归来

讨论“夜归人：是指谁？

（2）学生说一说整首古诗的意思。

观察

认识

识记

自由读

交流

朗读

自学

交流

交流

教

学

过

程

教 师 活 动

学 生 活 动

二次备课要点

（3）学生说一说整首古诗的意思。

（4）为什么主人这么晚才回家？再次深入理解这户人家的贫穷。

四、结合背景，感悟诗情。

1. 芙蓉山主人家境如何？你从哪里读出了这样的感受？（对古诗内容的整理与复习）

2. 作者的心境如何？

（1）学生通过介绍诗人的简历，从而理解诗人的心情 。（板书：孤苦、同情）

3. 老师介绍“借景抒情”“动静结合”的写作手法。

4. 带着自己的理解，配乐朗读。

5. 朗读背诵。

五、拓展

送灵澈上人

唐·刘长卿

苍苍竹林寺，

杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳，

青山独归远。

六、学习生字，指导书写。

思考

交流

思考

交流

倾听

朗读

背诵

自由读

理解

观察

书写

教

学

过

程

教 师 活 动

学 生 活 动

二次备课要点

作

业

设

计

1. 抄写生字。

2. 课后第二题

3. 抄写古诗。

板

书

设

计

逢雪宿芙蓉山主人 　　　　　　　　　　　　

(唐.刘长卿) 　　　　　　　　　　　　　　

白屋贫(所感) 　　　　　　　　　　　　

风雪夜归人(所见) 　　　　　　　　　　　　　

同情劳动人民