文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索:
心得体会
演讲稿
思想汇报
首页
心得体会
学习心得体会
培训心得体会
军训心得体会
社会实践
作风建设
工作心得体会
教育心得体会
演讲稿
演讲稿格式
演讲稿范文
竞聘演讲稿
师德演讲稿
三分钟演讲稿
思想汇报
思想汇报范文
转正思想汇报
大学生思想汇报
季度思想汇报
教师思想汇报
工作计划
工作计划格式
工作计划开头
工作计划结尾
总结与计划
工作计划模板
工作总结
年终工作总结
年度工作总结
个人工作总结
实习报告
实习报告范文
实习计划范文
实习鉴定范文
实习报告内容
个人简历
求职简历
简历范文
简历模板
简历表格
简历格式
祝福语
春节
除夕
元宵
端午节
合同范文
合同范本
合同样本
合同范本格式
首页
>
人教版六年级下册数学第三单元圆柱的表面积说课稿
人教版六年级下册数学第三单元圆柱的表面积说课稿
发布时间:2019-07-29 来源:
文档文库
小
中
大
字号:
手机查看
人教版六年级下册数学第三单元圆柱的表面积说课稿
各位评委,各位老师,大家好!
今天我说课的题目是《圆柱的表面积》,我将通过教材分析、学情分析,教
学模式,教学设计,板书设计,课堂评价,资源开发七个方面来介绍我的构思和
见解。
一、教材分析
《圆柱的表面积》是九年义务教育小学数学六年级下册(人教版)第
13-14
页例
3
例
4
,第
14
页“做一做”,练习二第
5-10
题的教学内容。
这部分内容是在学生已经探索并掌握圆柱的基本特征的基础上教学的。
同时,
此前对圆面积公式的探索以及对长方体特征和表面积计算方法的探索也为了学
习本课内容奠定了知识的基础。
教材设置了两个例题。
例
3
主要引导学生通过动
手操作探索圆柱侧面积的计算方法。
然后,
通过例
4
引导学生利用圆柱表面积的
计算方法解决实际问题。
教材这样安排,
意在让学生经历圆柱侧面积、
表面积计
算方法的推导过程,理解这些方法的来源,通过通过自己的操作,观察、比较、
推理、
归纳等经历知识形成的过程,
完善关于几何形体的知识结构,
丰富学生
“空
间与图形”
的学习经验,
形成初步的空间观念,
为今后进一步学习形体知识打下
基础。
二、学情简析
学生在人教版小学数学一年级上册第四单元和六年级上册第二单元又进一
步认识了圆柱和圆柱的基本特征。
在三年级下册第六单元和六年级上册第四单元
分别学习了长方形的面积计算公式和圆的周长及面积的计算方法。
由于六年级的
学生,已经具备一定的独立思维、探究能力。通过自学,大部分学生能够自主推
导出完整的圆柱侧面积和表面积的计算公式。
依据教材和学情,我制定了如下教学目标:
1
、知识目标:在探究活动中,使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的
计算方法,能正确计算圆柱的侧面积和表面积。
2
、能力目标:培养学生观察、操作、概括的能力,以及利用知识合理灵活
地分析、解决实际问题的能力。
3
、情感目标:培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念,向学生渗透事物
间的相互联系和相互转化的观点。
4
、教学重点:能应用圆柱体侧面积、表面积的计算方法解决实际问题。
5
、教学难点:探究圆柱体侧面积、表面积的计算方法。
三、教学模式
本节课属于新授课,
根据本节课知识特点以及学生的认知规律,
我采用直观
演示、动手操作、引导发现等方法,充分发挥学生的主体作用,引导学生在操作
中观察、发现、概括,尝试,交流总结出圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。
在教学侧面积的计算时,
精心设疑:
圆柱的侧面是个曲面,
怎样计算它的面积呢?
想一想,
能否将这个曲面转化为我们学过的平面图形,
从中思考和发现它的侧面
积该怎样计算呢?在老师的启发下,
学生以小组为单位,
用圆柱形纸筒进行实际
操作,最后探究出侧面积的计算方法。
练习设计遵循了由易到难、循序渐进的原则。讲练结合贯穿了教学的始终。
而且使练习随着讲解由易到难,
层层深入,
一环紧扣一环。
每一步练习都是下一
步练习的基础。
具体做法是:
在学生理解了圆柱的表面积的意义以后,
我首先按
从左到右的顺序依次出示三个圆柱体,并分别告诉条件:(单位:厘米)
r=3d=4c=6.28
,
然后让学生练习求它们的底面积,
并做好记录;
在学生发现了圆
柱侧面积的计算方法以后,
仍以上面三个圆柱为主,
从右向左依次给出三个圆柱
的高:(单位:厘米)
h=7
h=6h=3
,要求计算出这三个圆柱的侧面积,同样做好
记录;
在学生学会计算圆柱的底面积和侧面积以后,
设疑:
你会计算这三个圆柱
的表面积吗?学生在充分练习铺垫的基础上,
利用计算所得数据,
合理自然地就
计算出了三个圆柱的表面积。
再练习表面积的实际应用时,
又很自然进行了
“进
一法”的教学。使讲练真正做到了有机结合,学生学得轻松,练得有趣。
四、教学设计
为了充分体现教师的主导和学生的主体作用,
能让学生积极主动、
生动活泼
地参与到教学过程中来,以动手操作为切入点。我设计了以下五个教学环节。
(一)操作导入,建立新旧知识联系点。
(约
5
分钟)学生以前学的面都是
“平面”,而圆柱的侧面是“曲面”,是本课教学难点,为了突破这个难点,这
个环节我分
3
步进行教学。
1
、卷一卷,感知“由直变曲”。
首先,
我让学生拿出事先准备好的长方形纸片,
引导他们卷成尽可能粗的圆
柱纸简。
其次,提问:原来长方形纸片是一个平面;现在卷成圆柱纸简后,它还是平
面吗?让学生感知“由直变曲”。
2
、展一展,感知“由曲变直”。首先,我让学生展开卷好的圆柱简。
其次,提问:这个尽可能粗的圆柱纸简展开后是什么形状?
让学生感知“由曲变直”。
3
、
谈话引入:
今天我们将运用这个知识来计算圆柱的侧面积与表面积。
(板
书课题:圆柱的表面积)
通过这个环节的卷、展操作,让学生感知圆柱的侧面
“由曲变直”的过程,使得“圆柱侧面积”的新知识与
“求长方形面积”的旧知识联系起来,突破了教学的难点。
(二)观察对比,推导圆柱侧面积计算公式。(约
10
分钟)这个环节,我
分两步进行教学
1
、观察对比,理解圆柱侧面积含义首先,我让学生再次卷出尽可能粗的圆
柱纸简。
其次,提问引导学生观察对比讨论。
(
1
)原来长方形纸片的长现在在么地方?宽呢?现在长方形纸片卷成圆柱
简后变成圆柱的什么面?指名上台演示并且根据学生回答板书。
长方形
长宽
圆柱侧面底面周长
高
(
2
)谁能指出这个圆柱简的两个表面?(现在是空的)
(
2
)谁能指出这个圆柱简的两个表面?(现在是空的)
2
、对比导入,推导圆柱的侧面积计算公式。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a293ddb3effdc8d376eeaeaad1f34693dbef106d.html
《人教版六年级下册数学第三单元圆柱的表面积说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
文档为doc格式
分享到:
相
关
案
例
安全验证
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
正在进行安全检测...
2024-04-28
相关推荐
1
六年级数学下册《圆柱的表面积》说课稿
2
人教版六年级下册数学《圆柱的表面积》说课稿
3
人教版六年级数学下册 圆柱的表面积说课稿
4
你的离开我的伤感说说
5
《最新整理》(初二作文)成长的路上,父亲牵着我的手
6
人教版六年级数学下册《圆柱的表面积》说课稿
7
研读女士品茶
8
适合表白的歌曲女生
9
青岛市城乡建设委员会建筑工程管理局关于迅速开展建筑工地防台风
10
2020年幼儿园安全工作计划方案
推荐内容
六年级下册数学《圆柱的表面积》说课稿
人教版六年级数学下册《圆柱的表面积》说课稿一
人教版小学数学六年级下册《圆柱的表面积》说课稿3篇
材料范文之原材料涨价通知函
小学数学六年级下册圆柱的表面积说课稿范文精选三篇-圆柱表面积说课稿
人教版数学六年级下册圆柱的表面积的说课稿
人教版数学六年级下册《圆柱的表面积》说课稿
数学人教版六年级下册圆柱的表面积说课稿
2020年人教版九年级语文上册第二次月考试卷及答案(各版本)
数学北师大版六年级下册圆柱的表面积说课稿