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1、长江之歌
一、导入新课。
1、同学们，黄河和长江是中华民族的母亲河。其中，长江是我国第一大河，它是中华民族的摇篮，她哺育了江河沿岸的亿万华夏儿女。

2、你们对长江了解多少呢？请同学们交流互相交流一下。 3、出示ppt1——长江流域图
长江，中国第一大河，发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，全长6300余公里，流域面积180余万平方公里，灌溉了全国耕地的一半以上。长江流域还是中国重要的经济发达地区,有上海、南京等许多大城市，生活在长江流域的人口有4亿多，占全国人口近三分之一。
4、有没有同学亲眼见过长江？老师准备了一段长江的录像。出示ppt2——播放视频-《话说长江》第一集“源远流长”（3分钟左右）
5、刚才大家看的是电视系列片《话说长江》的片段，当年在中央电视台播出的时候吸引了亿万电视观众，其中的主题曲《长江之歌》更是传唱一时。今天，我们学习的课文就是这首歌的歌词。二、初读感知。
1、出示ppt3——荡涤灌溉哺育尘埃乳汁磅礴同学们课前预习了课文，这些词语，大家能读准吗？ 2、出示ppt4——溉的笔顺flash 在写“溉”字的时候，要注意左右两部分要写窄一些，这样整个字型才紧凑美观。请大家在书上描红这个字。
2、下面请同学们大声的朗读课文，争取不读错，读通顺。读完后请同桌互读，互相纠正。 3、经过刚才两遍朗读，相信大家能把课文读正确了。下面全班一起来读课文。 4、读书的过程中，有没有发现不懂的词语？请同桌互相交流一下。
6、出示ppt5——丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。请注意这些词语的意思，丰采的意思是美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤相当于洗涤。尘埃就是尘土。磅礴是指气势盛大。同学们，你们理解对了吗？ 7、下面，我们来交流一下，你读懂了哪些？读出了作者怎样的情感? 出示ppt6——1、长江源远流长、古老悠久„„2、对长江的依恋、热爱之情。
大家从课文中读懂了长江的源远流长、读出了长江的古老悠久，感受到了作者对长江的依恋和热爱。三、精读课文
1、作者是怎样描写我们的母亲河—长江的呢？怎样来抒发自己的感情的呢？请大家默读课文，说说你觉得哪句话最能体现作者对长江的情感？
出示ppt8：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
这一句在文中反复出现，集中表达了作者的情感。作者认长江是无穷的源泉，还把长江比作母亲，自己就像是她的孩子。因此，作者赞美长江，依恋长江。请大家一起读这句话，要读出这种热爱和赞美之情。
2、作者为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长江有母亲的情怀?你能从诗歌中找到答案吗？请同学们默读，可以把自己的体会标注在书上。（1）出示例子，点拨学法。
同学们，诗歌的语言特点之一是委婉含蓄，作者不会直白地说出事物的特点或者自己的情感，而是采用委婉含蓄的语言来表达，引起读者的联想，让读者细细的去品味。比如这一句：
出示ppt9——你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
请大家边读边想象，在头脑中出现诗句描写的画面，这样就能品位出更多，朗读的更好，试一试吧。

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出示ppt9——你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，作者是用含蓄的语言告诉我们，长江，它横跨神州大地，源远流长。
读了这一句,你知道作者为何赞美、依恋长江吗？
出示ppt10——赞美长江，依恋长江，因为它——源远流长作者要赞美长江，要依恋长江是因为它源远流长。
出示ppt9——你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。怎么把这句话读好呢？听老师来读这一句，师范读。
第一个分句要读得比较柔和，因为长江是“走来”，头脑中想象的是长江青藏高原的雪山下发源，此时的它只是一条潺潺的小溪，蜿蜒流淌；第二个分句读得让人感觉有气概，因为长江是“奔去”，此时的长江已经容纳了无数条支流，变成了波涛滚滚的巨龙，向着东海奔腾而去。同学们，请大家想象着诗句的画面来体会、朗读，一定会有更多的感受。
2、请同学们用这种方法来学习其他的句子，过会儿我们一起交流：作者赞美依恋长江还因为什么呢？（1）出示ppt11——你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
谁来说说自己对这一句的理解？
是的。只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。出示ppt12——赞美长江，依恋长江，因为它——有母亲的情怀作者要赞美长江，要依恋长江，是因为它有母亲一样的情怀。
（2）、出示ppt13——你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。你怎么理解这些句子呢？同桌讨论一下。
“远古与未来”，远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，它见证着中华文明的诞生和成长；“灌溉花的国土”：长江灌溉了两岸无数的农田，像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。出示ppt14——赞美长江，依恋长江，因为它——古老悠久，力量磅礴，推动时代。作者要赞美长江，要依恋长江还因为它古老悠久，力量磅礴，推动时代。
3、同学们，作者饱含深情地赞美着我们的母亲河，我们在读诗句的时候，要想象着诗句描写的画面，用充满感情的语气来朗读。大家试一试，一定能比刚才读得更好。
4、出示ppt15——我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。同学们，现在大家对这句话一定有自己的理解了，谁来说说一说。这一句在诗歌中出现了两次，这是反复的写法，反复是诗歌语言的特点之一，可以加强诗歌的情感，给读者留下深刻的印象。四、背诵积累
1、同学们，作者歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢? 2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。这首诗歌的作者表达了每个炎黄子孙的心声：赞美长江，依恋长江。 3、下面我们试着把这首诗背下来，行吗？
4、前面，我们已经讲过，这首诗歌实际上是《话说长江》纪录片的主题曲的歌词，这首歌词曲俱佳，很好听，传唱一时。下面老师播放这首歌的录音，同学们可以跟着音乐轻声唱一唱。出示ppt16——播放录音，配上歌词字幕（上移）

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