《永字八法》教学设计

《永字八法》教学设计

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《永字八法》教学设计

教学目标：

1、认识书法的概念

2、让学生感受到中国书法的魅力及生命力；

3了解王羲之行书作品《兰亭序》及“永”字的典故。

4、认识到“永字八法”的意义及重要性；

5、了解“永字八法”，并掌握其书写要点。

6、练习书写古诗《小池》

教学重点难点：

“永字八法”的理解及书写要点

教具准备：“永”字八法课件。

学具准备：彩色粉笔、

教学过程：

课前准备：一张“永”字挂图和几幅现代硬笔书法作品备用。

一、教师展示课件1、2、3、4导入新课（自我介绍、强调坐姿）

1、认识书法的概念

书法，就是写字的技法。“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。它是我们中华民族特有的高级艺术形式。

钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。

3、展示课件5，让学生感受到中国书法的魅力及生命力。

中国书法艺术渊源流长，博大精深，在2009年已经申请为世界文化遗产，书法已经走向世界，越来越被大家所喜爱！今天让我们一起去感受书法的魅力吧！在中国书法史上，有一位圣人，大家想认识他吗？

（展示课件6、7：了解王羲之及作品《兰亭集序》

教师引出“永字八法”： 同学们刚才欣赏到的是东晋伟大书法家王羲之写的行书作品《兰亭序》，，行书《兰亭序》是王曦之书法代表作，凡二十八行,三百二十四字，整篇有如行云流水，潇洒飘逸，骨格清秀，点画遒美，疏密相间，布白巧妙，在尺幅之内蕴含着极丰裕的艺术美。大家想知道王羲之写好字的秘诀吗？ 展示课件8：相传他用十五年时间专攻一个字，是什么字呢？（“永”）为什么要练这个字呢？是因为它包含了汉字的所有八种基本笔画：点、横、竖、钩、提、长撇、短撇、捺。我今天也提倡先练习永字，是因为永字不仅包含了汉字的基本笔画，也包含了汉字的大部分书写规律。今天，就让老师来告诉你们吧！这节课我们来学习“永字八法”（板书：永字八法）

二、讲授“永字八法”的意义

1、（课件八：“永”字笔画示意图）

（1）观察提问：“永”字有几种笔画？答：（五画），而五画之中包括了八种笔画（板书：点、横、竖、钩、提、长撇、短撇、捺）（形状）

（2）阐述：“永”字是汉字中最特别的字，历代书法家都非常重视“永”字，认为写好这个字能通一切字，可见“永”的重要性了。

三、讲解“永字八法”

（一）观察（课件九：“永字八法”古今对照图解）

提问：在“永字八法”中点画变成了什么？

课件演示“永字八法”中，点为侧、横为勒、竖为努（同弩）、钩为趯（tì）、提为策、长撇为掠、短撇为啄、捺为磔(zhé)

（板书：侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔）(动作)

师：大家知道这些字的意思吗？想知道吗？我们来看古人是怎样来描述的。

“永字八法”书写要点，要站在古人的角度来理解八法。

1，展示课件十。师演示讲解大意。侧（点）：点为侧（如鸟翻然侧下，高山坠石）

写点如飞行的鸟突然翻身向下，呈倾斜状45度角；点要写得偏侧，不要写正了。写正就缺少味道，缺少姿态美。

2，勒（横）：横为勒（如勒马的缰绳，又如千里阵云）

实际上是个短横。写横要左低右高，如骑手紧拉马的缰绳。欧阳询说：“千里阵云”（放纵，有气势）。

3，弩（竖）：竖为弩(音nú ，射箭用的弓，势如引弩发箭)。

写竖时，用力下行，像拉弓射箭一样； “弩”箭在弦上—定要写得直，写得正。

4． 趯（钩）：钩为趯（趯音tì，意跳跃）

　 写钩时，如人要翘起脚尖向前踢，出笔要快，力达笔尖； “永”字的钩不要大，不要往远处钩，差不多45度角。

5，策（挑）：提为策（如策马用的鞭）

　　像横画，实际说的是挑笔。（动作）像用鞭子赶马奔跑一样，提笔有力，收锋有劲。仿佛用鞭子抽打马背，轻轻一扫而过。

6，掠（撇）：长撇为掠。又如利剑斩象牙。

　 又像用梳子梳头发一样，拂掠而过，力送笔端。

7，啄（短撇）：短撇为啄（如鸟之啄物）

　　写短撇下笔应快而有力，像鸟雀用嘴啄食；慢仰头，快下嘴。起笔慢，行笔快。王羲之对这一啄法有个精辟的论述“啄不可缓。缓则失势”。

8，磔（捺）：捺为磔（磔音zhé ）

磔是古代的一种酷刑，把人腰断三截。又称“一波三折”，又如钢刀裂肉。

永字八法演示完毕：

提问：大家思考一下，“永字八法”中这些字是表示什么的？讲的是笔画的形状，还是形容写字的动作呢？（板书：动作）

师：古代人的想象力非常丰富，常常用比喻来描述写字的方法，我们写字时不能只用一种速度，要有动感，有力度。

四、展示课件11-12。观察笔画演示。展示课件11，讲解笔画写法和练习。

（一）笔画（分解）训练：笔画指导：书写运笔三步骤：下笔——行笔——收笔（1）、点 ：如同人的眼睛，体现精神。轻下笔，由轻到重向右下行笔， 稍按后即收笔。

（2）、长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按，呈左低右高、向下俯势的形态 。顿——行——顿。顿笔要肯定、干净。行笔要轻快，不要又重又慢。

（3）、竖如针：要写垂直，竖不直，字不正。写竖的时候要把他想成一个人，从头写到脚，写直了就像一位小同学，抬头挺胸，特别有精神。横折： 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成。竖钩：钩的尖角约为45度，出钩短一些。

（4）提 ：下笔较重，由重到轻，右上行笔，收笔要出尖。

（5）斜撇：下笔稍重，由重到轻。向左下行笔，收笔出尖。在写撇的时候注意要顿—行。顿笔放大，行笔轻快，出锋迅速。

（6）、捺有脚。起笔要轻，捺脚要平。写捺笔，轻微的有一波三折的过程。注意角度出尖是水平线。不能上翘或下垂。

训练方法：老师边讲解边示范——学生练习

（二）整字训练。展示课件13

首先介绍田字格：中心点、横中线、竖中线。左，右上下格。

（观察定律 ：大四点缩小四点，每个笔画有四点。粗笔画对细笔画，长画短画看变化。）教师双钩一个“永”字，示范并讲解“永”字结构。

1、临写训练（“永”笔顺规则图。：书写要求：a.观察行笔路线、笔画形状；b.笔画连贯，动作到位。播放古筝曲《高山流水》）

（1）学生摹写楷书“永”字右边比左边靠近中竖

（2）展示点评：鼓励临写也要写得这么好。鼓励为主，激发兴趣。

（三）、展示课件14-16.激发学生书写兴趣，学生朗读古诗。指导学生写字的要求。坐姿，握笔姿势等。提出书写要求。

正确书写姿势：

三要素：一拳 一尺 一寸胸口离桌边一拳、眼睛离桌面一尺、手指离笔尖一寸。

三端正：头正不倾斜、身正肩不歪、脚正 ，与肩同宽

（四）、老师指导学生书写古诗《咏雪诗》，展示课件17，学生临写，教师巡回指导。

五、展示课件18，总结

1、思想教育（引用书法家沈尹默评“永字八法”联系实际，教育学生做人的道理）

（学生齐声读）：

做人要像“永”字的“点”，昂首，充满自信和朝气；

做人要像“永”字的“竖”，挺胸，充满力量与美；

做人要像“永”字的“撇”，飘逸潇洒；

做人要像“永”字的“捺”，脚踏实地，做好每一天的功课；

师：希望你们真的能像沈先生说的那样去做人！

2、总结：“永字八法”讲的是写好字的方法，我们要多练习。虽然它很重要，但光练这一个字也是不行的，我们要大量地临摹古代优秀书法作品，才能真正把字练好！

六、展示课件19-20.欣赏硬笔书法和软笔象形文字作品。

欣赏硬笔书法作品教师朗读：字如其人需灵动，结构美观得紧凑。力求险峻如张弓，书风造型方奇特。汉字文化民族魂 龙的传人要传承。因此，写得一手正确、清楚、流畅、美观的好字。不但对工作和学习很有益处，而且也是一种文化素养的体现，也是一种美的享受。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞 ；无图的画,无声的乐。

七、展示课件21.（看时间多少而定）

播放歌曲《兰亭序》），看周杰伦是怎样用音乐的形式去演绎《兰亭序》的，让我们在歌声中感受书法的魅力吧！

八、展示课件22、23，下课结束。

附：板书设计：

永字八法

今：点 横 竖 钩 提 长撇 短撇 捺（形状）

古：侧 勒 努 趯 策 掠 啄 磔（动作）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a2e08edb15791711cc7931b765ce0508773275ee.html