第六章 铁
发布时间：2011-02-25 来源：文档文库
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第六章 铁 第一节 铁的性质 教学目的 知识；通过实验使学生了解铁的物理性质；掌握铁的化学性质；常识性介绍铁生锈的原因和防锈的方法。
能力：培养学生观察实验能力和思维能力
思想教育；对学生进行受国主义教育和外因是变化的条件内因是变化的根据，外因通过内因起作用的教育。
重点难点 铁的化学性质。
教学方法 讲授与实验、讨论相结合。 教学用具 仪器：试管、镊子。
药品：新铁钉、铁粉、细铁丝、薄铁片、锌粒、镁条、铜片、稀硫酸、稀盐酸、硫酸铜溶液。 其它：投影仪、投影片、一周前做的铁生锈的三个实验。
教学过程（jiaoan.xinkejian.com）
教师活动
学生活动
教学意图 激发学生的学习兴趣
[投影]彩色图片；钢铁是人类生产、生活中联系生产、生活实践、进行识非常重要的材料，如：车、船、机械、桥梁、记
房屋等，人体中也含铁。
[展示]我国钢铁发展简史引入课题 [展示]新的细铁丝、薄铁片的样品 [介绍]铁的密度、熔点、沸点 [板书]一、铁的物理性质 [投影] 课堂练习一（见附1）
指导学生做练习
[提问]在已学过的知识中，哪些涉及了铁的做练习一 阅读课本117~118页
对学生进行爱国主义教育
观察：纯铁的颜色、光泽、状通过对铁的实验观察，了解铁态、硬度、思考、铁的延性、的物理性质。 展性及导电、导热性、学习铁的物理性质。
巩固铁的物理性质的知识
回忆：铁在氧气中燃烧的实验
复习旧知识为学习新知识打下基础
化学性质？
[提问]上述瓜的条件、实验现象、注意事项、化学方程式
[板书]二、铁的化学性质
思考并回答问题
书写化学方程式
1. 铁跟氧气的反应 （1）铁能在氧气中燃烧
[展示]一周前做的铁生锈的三个试管实验
[提问]铁在什么条件下生锈？ [板书]铁在潮湿的空气中跟氧气反应，生成铁锈（铁锈的主要成分是Fe2O3）
[比较]铁燃烧和铁生锈的条件
观察：铁在干燥的空气中；铁在纯水中；铁同时与水和空气接触的三种实验现象。 根据实验事实，分析讨论铁生锈的原因。 领悟：铁与氧气的反应条件不同，生成的产物不同。 列举生产、生活中常见的防锈措施。
做练习二 培养理论联系实验学风 培养学生观察实验能力 培养学生思考、分析能力 进行“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用”的思想教育。
[引导讨论] 根据铁生锈的原因，如何防止铁制品生锈呢？ [投影]课堂练习二（见附2）指导学生做练习
巩固铁与氧气的反应及铁的氧化物的知识 培养学生观察实验的能力 提高学习兴趣并为今后学习金属的活动性顺序打下基础
[演示实验] 投影实验6-2 两个表面皿中分别放入铁钉，再分别倒入稀盐酸、稀硫酸。
[演示实验]投影实验
另取三个表面皿，分别放入锌粒、镁条、铜片，再分别倒入稀盐酸。 [引导讨论] 实验室制氢气选用哪种金属与酸反应最适宜？为什么？
[板书]2.铁跟酸的反应
[提示]铁元素在置换反应中化合价的变化
[投影] 课堂练习三 (见附3 观察铁钉表面有什么变化？反应后溶液的颜色有何变化？ 观察：锌粒、镁条、铜片的变化。
通过不同金属与酸反应速率不同，做出判断。
书写两个化学议程式并注明反应类型:标出铁元素在反应前、后的化合价
做练习三 提高原有知识的水平
巩固铁与酸的反应和置换反应
指导学生做练习 [演示实验]实验6-3 将盛有硫酸铜溶液的两个试管里分别放入洁净的铁钉和铁粉。
[板书] 3.铁跟硫酸铜的反应。
认识铁和硫酸铜溶液的反应并写出化学方程式
[指导阅读]介绍湿法治金
[投影] 课堂练习四(见附4 指导学生做练习
[课后小结] 引导学生小结
阅读课本120页
做练习四
观察:铁钉和铁粉表面有何变化? 观察:反应前、后溶液颜色有什么变化？
的知识
培养学生观察实验的能力
提高分析问题和书写方程式的能力
进行爱国主义教育
巩固知识
小结: 铁的物理性质和三点化学性质,理解铁是化学性质比较活泼的金属. 完成检测题
提高学习归纳总结的能力
[投影] 随堂检测 及时反馈
附1：课堂练习一
1. 下列关于铁的物理性质叙述错误的是 A. 铁是热和电的导体（B）纯铁是银白色的固体（C）纯铁的硬度很大（D）铁有良好的延性和展性 2.盛放在油罐车内的石油产品，震荡时可产生静电，易引起火灾，所以油罐车尾部有一条拖地的铁链，这是利用铁的 A. 延展性（B）导电性（C）硬度小（D）熔点高 3.纯铁不适合制造机器，因为纯铁 3A. 铁的密度为7.86克/厘米（B）纯铁是银白色有金属光泽的固体（C）纯铁的硬度很小（D）铁的熔点和沸点都很高 附2:课堂练习二 4.铁在 的条件下易生锈,为防止铁器生锈 