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小学英语教学设计模板小学英语教案设计模板

发布时间：2020-06-13   来源：文档文库   
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小学英语教学设计模板
小学英语教学设计模板
学校： 教师 教学内容 整体设计思路 一、整体思路说明 指导依据说明 教学内容分析 二、教学背景分析 学生情况分析 ·语言知识 ·能力目标 三、教学目标设计 ·情感态度 ·学习策略 ·文化意识 ·教学重点 四、教学重点难点 ·教学难点 五、教学方法的设计 六、 课堂难点解决措施 教 学 步 骤 1 教学过 程 教师活 动 预设学 生行为 设计意 图 七、教学过程设计 教 学 步 骤 2 教学过 程 教师活 动 预设学 生行为 设计意 图 教 学 教学过 程 年级 学生人数 课时安排 授课时间 第 课时
步 骤
3 教师活 动 预设学 生行为 设计意 图

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 八、作业设计 九、教学评价设计 评价内容 评价方法6..学区小学英语教学设计模板
**学区电子备课教学设计 小学
教学内容 ...... 教学目标 1.知识与技能 ...... 2.过程与方法 ...... 3.情感、态度与价值观 ...... 教学重点：...... 教学难点：...... 教学准备 ...... 教学过程 一、 二、 三、课堂总结 四、作业 板书设计 ...... 教学反思 ...... 年级英语教学设计
模块课题 第 1 课时 个人备课 修改建议
第 2 课时 教学内容 ...... 教学目标 1.知识与技能 ...... 2.过程与方法 ...... 3.情感、态度与价值观 ...... 教学重点：...... 教学难点：...... 教学准备 ...... 教学过程 一、
**学区电子备课教学设计
二、 三、课堂总结 四、作业 板书设计 ...... 教学反思 ......小学四年级
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Unit4 Let’s have some fruit. 教材分析
课时：第一课时
本节课要求学生学会一些基本的做客待客礼貌用语，主要涉及到的词汇为水果。这节课 内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论 喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。 学情分析 四年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语 课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西 充满兴趣。所以本节课利用生动形象的图片画面来调动学生学习的积极性。小学生抽象 思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。 教学目标 一 语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。 二 语言知识目标：学会

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. sweet，grape，orange，banana, some 五个单词，能够有礼貌地邀 请客人吃些东西 三 情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。 四 学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注 意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。 五 文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。
教学重点及难点 教学重点：词汇：sweet，grape，orange，banana, apple，some 句型：Let’s have some/a/an…. 教学难点：拓展词汇：本节课所教水果单词均为可数名词，变复数时后面需要加 s。 流利地运用所学句型进行会话。 教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注 重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看 看听听，说说唱唱等活动让学生在“做中
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1 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音来刺激学生感官，让学生在愉悦 中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程 教学环节 教师活动 出示农场果园图片，学 生观看果园诱人水果， 老师询问是否想吃水 Step1 果，引出课题：Let’s have some fruit. 预设学生活动 设计意图 用热带地区农场果园 图片吸引学生眼球， 让学生心生好奇，有 利于接下来的课堂教 学。 回答问题
讲授新知： 1.依次出示葡萄、橘子、 香蕉、苹果四种水果图 片，老师带读单词，在 学习水果单词中，强调 水果单复数的变化，并 教授另外词汇：some sweet。 2.播放本节课水果图 片，让同学们抢答每张 ppt
里面少了哪种水果 句子,学习并
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直观形象，以图片吸 引学生注意，以词带 句，解决难点。抢答 环节再度巩固记忆单 词，观图猜想，激发 学生兴趣，导入新句 型，演练句型，解决 重点、难点。为对话 学习做准备。
4.出示动物们和水果的 图片，让学生猜动物想 干什么，老师趁机说出 新句型：Let’s have some„. (要求学生用另 外水果单词练习此句 型。并询问学生水果什 么味道，待学生回答后， 出示句子：They are sweet.
2 学说 1. 引导学生对课文第一部 分第二幅图进行英—中文 翻译。
Step3 2. 老师检查翻译情况，点 拨学生修改。 3. 老师领读对话，要求学 生每句话跟读两遍。 4. 同桌间互相练习对话。 5. 抽取两对进行角色表

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巩固学生对于单词和 句子意思的掌握程 度； 对照英文翻译成中文； 跟读对话，体会英语 跟读对话；搭档练习；角色 表达； 表演。 培养自主学习能力和 合作意识。 检验学生掌握对话情 况。

Step4 巩固所学知识点。
不停地反复运用句 子，让学生们更加容 易地掌握所学知识。
板书设计 Unit4 Let’s have some fruit. 词汇：sweet，grape，orange，banana, apple，some 句型：Let’s have some/a/an….
3教案设计模板(语文、数学、英语

章节 教学


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总第 内容 教 学 目 标 重 难
难点 知识与 技能 过程与 方法 情感、 态度与 价值观 重点 课时 第 课时 课型

点 教学 教学准备 手段 教 学 策 略 设 计 教学环节 教师活动 预设学生活动

宣化镇中心小学教学设计

宣化镇中心小学教学设计


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作业设计

课后反思

年级下册

教学计划

宣化镇中心小学教学设计

学 情 分 析

教 材 分 析

宣化镇中心小学教学设计

教 学 目 标

教 学 重 难 点


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教 学 措 施

年级下册
周次 时间 单元 内容

教学进度表
计划 执行 备注 课时 课时

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十一 十二 —

宣化镇中心小学教学设计

十三 十四 十五 十六 十七 十八九 二十

英语说课教学设计模板
十十
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给你一份说课和讲课的范例。参考一下
module 1 unit 2 heroes lesson 1 modern heroes 说课教案 教学内容
1． 本课是unit 2 heroes lesson 1 modern heroes 的第一课时。本单元分别介绍了national hero， history makers，sports stars 和 superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。 2． 本课是介绍national hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。 3． 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多，在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。 学生分析 1． 组成情况
职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。 2． 学生的知识与技能水平 职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3． 学生已掌握的学习策略

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教学目标 1． 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。 2． 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。 3． 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。 教学策略 教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。 教学过程 第一步 导入

t: good morning, everyone! do you
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t: open your books, and turn to page 100 and 101. let?s read two passages about shenzhou v and yang liwei.
shenzhou v is china?s first manned spaceship. it lifted off at 9 on wednesday, october 15th, xx in jiuquan, gansu province. it was carrying yang liwei. it was launched very successfully and landed in inner mongolia safely. yang liwei is china?s first astronaut. he was a pilot in the army. he was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. during the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. when the spaceship was
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. doing its seventh circle, yang liwei showed the flags of china and the united nations, expressing the wishes of the chinese people to explore and use space peacefully. 介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。 第三步阅读文章
fast reading 呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。 a. astronaut lands safely c. international good wished d. an exciting lift-off e. introdution
f. during the flight 学生单个回答并集体讨论改正错误。

(2 careful reading 学生通过fast reading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1. how did yang liwei feel duing the flight? how did he feel afterwards? 2. what did yang liwei do during the shenzhou v?s seventh circle of the earth? 4. what were helicopters doing as yang liwei returned to the earth?s
atmosphere? 5. what did yang liwei do when he came out of the spaceship? 第四步 巩固练习
通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。 第五步 语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。 教师总结评价。 第六步 布置作业
让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。
a teaching plan for unit 3 celebration lesson 1 festivals huang shui ping
general objectives: read to learn the main chinese seasonal festivals and their history origin and meanings. help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them. language aim:
: be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve,

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. take part in, get together
sentences: the mid-autumn festival is celebrated by chinese people. the lantern festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. it marks the beginning of the hottest season of the year.
ability aim: 1.improving the ability of getting the general information and specific
information from reading a text. 2. using own words to describe some important chinese festivals.
emotion aim: to promote students? qualities of a patriotism(爱国主义精神，爱国心 by learning the main chinese festivals and learn their history origin and their meanings。 teaching important points and difficult points:
1.to get information from reading
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teaching methods: brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
teaching aids:
teaching procedures: step1. greeting and reviewing.
greet the class as usual. ask: what we can celebrate in our life? get students to answer using the key words in warming up. eg, graduation, a birthday, christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the mid-autumn festival, the new year, a wedding, halloween, the dragon boat festival
step2. leading-in. show students many pictures of different seasons on the screen , asking: what?s your favourite season? why? help
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. students answer using the words that they have already learned. then ask: what festivals happen during your favourite seasons? show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer. students can work together to answer this question. eg, t:what is your favorite season? what festivals happen during your favorite season? ( have a discussion (s1: i liker summer. there are children?s day, dragon-boat festival and mother?s
day. s2: my favorite season is winter. they are spring festival and lantern festival and christmas day. s3: „„
t：well done. thank you. explain the differences between day and festival.


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get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals. activity2. guessing. show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
activity3. careful-reading this time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36. ask some students to report their answers to the class.
step4. practice play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text. mid-autumn festival happens in september or______.it is important because it is a special _____ for family.
2. there are many different kinds of
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on. 3. the ________ festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year. dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year. 5.________festival marks the end of the chinese new year celebration.
step5. post-reading. let students discuss with a partner and answer the following question. which festival in china is most important for children? young people? old people? women and men? then ask some students to give a report.
step6. homework.
1. do the exercise 9 on page 37 2. remember the new words in lesson one.
3. use your own words to describe a
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. festival that you are familiar with. step7. blackboard design. lesson 1
festivals the mid-autumn festival is celebrated by chinese people. the lantern festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. it marks the beginning of the hottest season of the year. 教师资格证考试辅导之小学英语说课技巧
随着课改的逐渐深入，说课已成为考核教师教学能力的重要方式和提高教师教学水平的重要途径,越来越受到普遍重视。那么如何正确认识说课，在我们的教学实践中说课究竟有什 么作用，如何掌握初中英语中的说课，是许多教师特别是青年教师亟待了解的。
一、正确认识说课 说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的高度，
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 依照教学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教学条件等实际情况，对自己的备课思路、课堂教学设计进行系统阐述。但是必须注意,说课不同于一般意义上的备课,说课并不是读教案。 说课的过程是教师对教学理论再学习并用于指导新的教学实践的过程，是教师对教学大纲进一步深化认识理解的过程，是教师将自己的教学经验条理化并升华到理性认识的过程。说课的效果，是教师综合教学能力和业务素质的体现。
二、说课的作用 1、说课具有提高教学效率的作用。说课的过程能使教师做到备课、授课思路清楚，步骤清晰，重点突篇二：小学英语说课模板
小学英语说课模板 ...........................................................................................................................小学英语说课稿模板


文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 二 .....................................................................................................................................小学英语说课稿模板

三 .....................................................................................................................................说课的内容要求和评价 .....................................................................................................................................五年级英语上册教学计划 ..................................................................................................................................unit 1 my new teachers ................................................................................................................................... unit 1 my new teachers第一课时说课稿.....................................................................................................unit 1 my new teachers第一课时说课稿


文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 二 .................................................................................................unit 1 my new teachers第二课时说课稿 .....................................................................................................unit 1 my new teacher第三课时说课稿 ......................................................................................................unit 1 my new teachers 教案 .....................................................................................................................unit 2 my days of the week .............................................................................................................................. unit 2 my days of the week第一课时说课稿................................................................................................unit 2 my days of the week第四课时说课稿................................................................................................unit 2 my days of the week第五课时说课
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 稿................................................................................................unit 2 my days of the week part b let’s talk说课

稿 ......................................................................................unit 2 my days of the week说课稿..............................................................................................................unit 2 my days of the week 教案 ................................................................................................................unit 3 whats your favourite food? ................................................................................................................. recycle 1教案 ............................................................................................................................................unit 4 what can you do? ................................................................................................................................. unit 4 what can you do?第一课时
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 说课稿....................................................................................................unit 4 what can you do?第一课时说课稿

二 ................................................................................................unit 4 what can you do?第二课时说课稿....................................................................................................unit 4 what can you do? a let’s learn说课稿 ..............................................................................................unit 4 what can you do? a let’s learn说课稿

二...........................................................................................unit 4 what can you do? a let’s talk说课稿 ................................................................................................unit 4 what can you do? a read and write说课稿
...............................................................
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. .........................unit 4 what can you do? part b 第二课时说课稿 ......................................................................................unit 4 what can you do?说课 ..................................................................................unit 4 what can you do?教案 ..................................................................................................................... unit 5 my new room ........................................................................................................................................ unit 5 my new room 第一课时说课稿 ........................................................................................................unit 5 my new room 第一课时说课稿

二 ....................................................................................................unit 5 my new room 第二课时说课稿
...............................................................
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. .........................................unit 5 my new room part a let’s learn let’s play说 课

稿 ............................................................................unit 5 my new room a let’s learn说课稿 .....................................................................................................unit 5 my new room a let’s talk 说课稿 ...................................................................................................unit 5 my new room part b第一课时说课稿 ...............................................................................................unit 5 my new room part b第二课时说课稿 ............................................................................................unit 5 my new roompart b第四课时 说课稿 ..............................................................................................unit 5 my new room b、let’s talk说课
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 稿 ...................................................................................................unit 5 my new room 教案 .........................................................................................................................unit 6 in a nature park ..................................................................................................................................... unit 6 in a nature park 第一课时说课稿.......................................................................................................unit 6 in a nature park park a let’s learn说课稿 ...........................................................................................unit 6 in a nature park park a let’s talk说课稿 .............................................................................................unit 6 in a nature park park a -read and write说课稿 .....................................................................................unit 6 in a nature park park b
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一 ....................................................................................unit 6 in a nature park park b let’s learn说课稿

二 ....................................................................................unit 6 in a nature park教案 .........................................................................................................................recycle

2........................................................................................................................................................... recycle 2教案 ............................................................................................................................................教师资格考试说课要求和主要内容 ....................................................................................................................说课步骤及其几点注意事项
...............................................................
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. ...............................................................教师面试说课应注意事

项 .................................................................................................................................. 小学英语说课模板
goood moring, im glad to interpret my lesson here . the lesson plan i am going to talk about is part a lets learn of unit1 pep primary english book7. i will explain how to teach and the reason for doing this from
following aspects. ⅰ analysis of the teaching content. ⅱ ways of teaching and learning . ⅲ teaching procedures ⅳ blackboard design
v assessment now let’s focus on the analysis of teaching content. it can be divided into 3 parts as followed: the status and the function, the teaching
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. objectives , the main points and difficult points, i’ll talk about it one by one. this lesson is the first lesson of unit 1, book7 . it includes two parts: let’s learn and let’s play. in section 1, it mainly deals with these key phrases: on foot, by bike, by bus, by train, by subway. and in section 2, it provides a game for the ss to prastise the patterns: how do you go to?? and the answer: i go? by../ on foot. our students have already known some vehicles in the daily life. it’s not difficult for them to understand and use these words . if students can learn it well, it will help students to learn the rest of this unit. so, i set the following aims:
the first is language objectives to make sure that students can read, recognize and use these key phrases :on foot ,by bike,by bus,by train skillfully.
the next is ability objectives
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. (1 to develop ss’ abilities of listening and speaking. (2 to train the ss’ ability of working in groups.
moral objectives the main points and difficult points about this lesson is: (1to make sure that ss can use these key phrases correctly and skillfully. (2to enable ss to study in groups and co-operate skillfully. (3to develop ss’ interest in english.
difficult points to help the ss ask and answer the question “how do you go to??
part ⅱways of teaching and learning partⅲ
teaching procedures i’ll finish this lesson in five steps.
step1 lead--in activities i will begin my class with drawing and guessing game, just like this : i show

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. students some vehicles such as bike ,bus ,jeep which they learned before by stick figures and ask them guess what’s it. purpose: it is important to form a better english learning surrounding for the ss by guessing game. and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step. step2 prestentation now i’ll mainly talk about this step. 1、first there is a free talk between t and ss. for example: i show many pictures of beautiful cities and ask students some questions, such as do you like this city?where do you want to go ?and help ss to answer them with by train ,by plane,by ship. by the way, i show the picture of a school, and say“ i go to schiool by bus” ,ss read this sentence. do the actions and ask how do you go to school?,show many
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. pictures of tools such as ,on foot by bike ,by bus to help students answer my question one by one. to present the key structures one by one is much easier for the ss to learn and grasp the meanings. 2 with the help of the cai i set a situation to help ss understand the way of using these key phrases: and tell “i go to school by? according to the different sounds, by the way , i present another new phrases:by subway purpose:make ss use these new phrases with sentence structures, to help ss use the language in a real situation.
step3 practise 3 i order to make every student read these new phrases correctly, i design a drill in this step, i show cards as soon as possible ,students should read the words quickly and spell them. then i ask how do
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. you go to school?students answer i go to ......also i will quicken the speed to ask . the purpose is to draw the whole studentsattention to the spelling of the words 4 after this, i ask ss to do lets play in fours. they use places cards and vehicle cards, ask and answer:how do you go to ?? i go to ? by?” 5, if ss can ask and answer expertly, i will ask them to make a short dialogue. the purpose of this is to help students to learn those sentenses through a ture situation and make the dialogues in order to check if ss can usse these key prases、sentences structures skillfully
step 4 consolidation let students do a survey about how do you go to school?and the table like this :write down names and tools another ss choose task-based teaching method
is
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. used here to develop ss’ ability
step 5 homework the purpose of this is to stimulate the interest of learning english and to wide the studentsknowledge
step6 blackboard design my blackboard design like this :on the left ishow the phrases:on foot,by bus.......on the right there are many sentences:how do you go to school?i go to ......
step 7 assessment due to the studentsage ,imake every students work in class through many activities in order to stimulate the studentsinterest and provide they a wide thinking room. i make students learn this lesson very well through desiring scene statues thats all,thank you for your listening ! 小学英语说课稿模板二 学生分析

根据小学高年级阶段学生的特点：
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 在学习本课时前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作大；能够根据情景组织简单的对话焦急和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。 教材分析
本课教学内容为book 6 , unit 5 look at the monkeys的第一课时，在unit four中学生们已经学习了动词的ing形式及现在进行时的构成，在本课中，我安排学习5个现在分词以及句型，并创造性地自编对话，拓展话题，让学生们在当导游，带领在场的各位教师游览动物园，评选出最佳导游这一任务中，自然地运用所学的词汇和句型进行语言的
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 交际运用。 教学目标 语言技能：能运用来询问动物正在做什么？ 语言知识：能够听、说、认读动词flying, jumping, walking , running, swimming五个现在分词及主要句型篇三：优秀-说课稿模板 1、地位、作用和特点： 《 》是高中数学课本第 册的第章“ ”的第 节内容。
本节是在学习了 之后编排的。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习 打下基础，所以
是本章的重要内容。此外，《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是： 特点之二是：。 2、 教学目标： 根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 学目标：
知识目标：a、b、c 能力目标：a、b、c 德育目标：a、b 3、 教学的重点和难点： 教学重点： 教学难点： 二、说教法：
基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出
了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。因此，拟对本节课设计如下教学程序：
学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生 学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。 1、培养学生学会通过自学、观察、
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本节教师通过列举具体事例来进行分析，归纳出，并依
据此知识与具体事例结合、推导出，这正是一个分析和推理的全过程。 2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。 主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学
方法，如在讲授 时，可通过 生领悟到把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的特点。
3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上
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4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。如教师引导学生对比中，蕴含的本质差异，从而摆脱知识迁移的负面影响。这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质的能力。 四、教学过程： 、课题引入：
教师创设问题情景激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。
、新课教学：
1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进
一步提出下面的问题。

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体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构。 、实施反馈：
1、课堂反馈，迁移知识。让学生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。
2、课后反馈，延续创新。通过课后练习，学生互改作业，课后研实验，实现课堂内外的
综合，实现创新精神的延续。 在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用。
六、说课综述： 以上是我对《 》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的知识，并把
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 它运用到对 的认识，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。 总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。 说课稿模板
关于 的说课稿
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是
首先,我对本节教材进行一些分析: 一、教材分析：
1. 教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：《 》是 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了
基
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。
2. 教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
知识目标： 能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，情感目标：通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 3. 重点，难点以及确定依据： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点： 通过突出重点 难点： 通过突破难点 关键：

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：
二、教学策略 1. 教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用 的教学方法。
2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调 动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 3. 学情分析：
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。 学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散
知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本

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