湖北省天门市八年级语文下册 2《背影》导学设计语文版

发布时间：2023-03-17 22:50:04 来源：文档文库

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本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!2背影
学习目标
1、了解相关文学常识，掌握重点字词,感知全文，理清结构。2、体会文中朴实语言所饱含的丰富情感。
3、感悟本文所表现的父子情深，培养“关心他人”的优良品德。
学习重点学习难点学习资源
体会文中朴实语言所饱含的丰富情感。
感悟本文所表现的父子情深，培养“关心他人”的优良品德。导学案、自学检测、当堂测评、《背影》基础梳理、平台讨论及活动
自学质疑导学设计【导学一】学法指导资源助学（25~30分钟）
1、导入：有一首歌谣这么唱：那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭……的确，从小到大，父亲给予我们的是一种深沉厚重的爱。今天，让我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名文章——《背影》，去感受字里行间蕴含的父子深情。2、操作流程：
1）提前发布学习任务：教师提前登录平台上传本课学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。
2）明确当堂学习目标：教师带领学生明确学习任务,齐读目标。3）督导学生认真自学：教师巡回督学，引导学生自学文本,带着学习任务及目标自学课文，在规定的时间第一段——自学质疑（第1课时）
【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（25-30分钟）1、明确目标（1分钟）
阅读熟知本课学习目标，明确本节的学习内容。2、自学教材（4——5分钟）
带着学习目标独立认真朗读预习课文。
（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音，填充词语。）
交卸(xiè奔丧(sāng狼藉(jí妥帖(tuǒ．．．．赋闲(fù颓唐(tuí琐屑(suǒxiè．．．．差使(chāi簌簌(sù蹒跚(pánshān．．．．．触（目）伤怀（祸）不单行不能自（已）情（郁）于中变卖（典）质3、把握基础（4分钟）
登录平台-查看作业-选择微课“《背影》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。（1）作者简介。
朱自清（1898—1948），现代散文家、语文教育家、诗人。生于光绪年间，原名朱自华，字佩弦，号秋实。生于江苏连云港，原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学，后到清华大学任教。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学，且在扬州做过教师，故自称“扬州本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!
本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!人”。（2）写作背景
内，按要求跟读课文，在课本上用红笔做上记号或在导学案上完成检《背影》是朱自清的散文代表作之一，写于1925年，当时作者28岁，测题。在清华大学任教。
1917年冬，作者的祖母亡故，任徐州烟酒公卖局长的父亲朱鸿钧也被解除职务。当时，朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下伍佰元外债。作者在北京大学念书，得到祖母去世的噩耗，赶到徐州与父亲一道奔丧回家。到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍才还上欠债。又借钱办了丧事后，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。4、理解内容（15~20分钟）（1）课文的中心事件是什么？
(自学指导：细读课文，找出最感人的句子和场面.明确：课文主要内容是对车站送别时父亲背影的描述。
（2）朗读课文，思考：课文可分为几部分？每部分的内容是怎样的？(自学指导：快速浏览课文，按“现实——回忆——现实”的线索，划分文章的结构层次，用简洁的语言归纳各阶段的内容。明确：
第一部分：（第1段）开篇点题，点明“最不能忘记的是他的背影”。4）微课助学:学生自学微课对重难点知识的解读分析，教师巡回督导学生规范使用平板，提高自学效率。

第二部分：（第2-6段）回忆往事，追述父亲到浦口车站送“我”的情景，表现父亲的爱子之情。
第1层（2—3）交待父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第2层（4—5）写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。第3层（6）描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。第三部分：（第7段）照应开头，写别后对父亲的思念。【环节二】自学检测-在线测学，质疑思学（10—15分钟）1、在线测学（6~8分钟）
先独立在导学案上完成自学检测题，然后将题目答案提交到

【导学二】学情分析以学定教（15~20分钟）