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飞向蓝天的恐龙

发布时间：2021-05-02 来源：文档文库

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苏集中心校公开课教学
《飞向蓝天的恐龙》教学设计
苏集中心小学李群 2017-1-6
【教材分析】
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。【学情分析】
这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、 “自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。【教学理念】
教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。【教学目标】
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容 .
2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，
并有条理地说说。
3、激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研

科学的精神。【教学重难点】
1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2、难点：领悟想象在文中的作用，能有条理地复述恐龙飞向蓝
天的演变过程。【课时安排】 2 课时【教学过程】
第一课时
一、交流资料，激趣导入
师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗 ?课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗 ?
1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些
特点。
2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而
有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢 ?这节课就来解开这个谜团。
3、板书课题：飞向蓝天的恐龙 4、读题
二、整体感知，回馈预习
1、自读全文：
指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。

2、查生字掌握情况：
⑴读词语竞赛（课件出示生字词）分小组读；男、女生读。 ⑵猜词语竞赛（出示课件） ① 颜色多，绚烂多彩──五彩斑斓 ② 在空中回旋地飞──飞翔
③ 高高地在天空中或高升到空中──凌空 ④ 说话或写文章时最重要的局部──点睛之笔
⑶根据动作选配词语：放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识局部词语，如：
（恐龙的）笨重、愚钝⋯⋯ ;（鸟儿的）轻灵、敏捷、飞翔3、指名说说课文写了什么 ?
三、精读重点，领悟写法
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：
⑴自主探究。 ⑵小组讨论。 ⑶汇报交流：
① 第一种大约出现在⋯⋯和狗一般大小⋯⋯ ② 数千万年后，它的后代⋯⋯家族⋯⋯

③ 其中，一些⋯⋯长得⋯⋯像鸟类⋯⋯ ④ 它们学会了滑翔⋯⋯飞向蓝天的鸟类。
2、阅读感悟写法上的特点：
⑴用词准确，生动的特点如：
① 恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空飞翔的鸟儿。 ② 地上第一种恐龙大约出现在两亿年。
③ 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族⋯⋯
⑵理解：“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。 “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。
3、用自身的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。 4、有感情地朗读自己喜欢的段落。
四、课堂练习
1、判断下面的说法，对的打“√” ，错的打“×”：
⑴恐龙最终都演化成鸟类大家族。
⑵恐龙演化成鸟类经过了三千万年。
( (
⑶带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。
( 2、分析下面的句子，说说好在哪儿：
恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空飞翔的鸟儿。
3、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢 ?(指名回答【板书设计】
31 飞向蓝天的恐龙
两亿三千万年前→数千万年后
→许许多多年后→亿万年前
第一种恐龙 → 庞大家族 → 恐龙中的一支 → 飞向蓝天
苏集中心校公开课教学设计
人教版四年级语文上册
飞向蓝天的恐龙》
苏集中心小学2017-1-6 李群

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a6f3121d720abb68a98271fe910ef12d2bf9a982.html