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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-01 13:45:38 来源：文档文库

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9、《少年王勃》教学设计
教材分析：这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。第五自然段点明《藤王阁序》成为千古传诵的名篇。教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。2.学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞婺齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。教学重难点：理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观，秀美的景象，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。教学准备：课件、搜集滕王阁和少年王勃的资料、藤王阁景象视频、图片等。教学过程：一、欣赏滕王阁建筑，激发学习兴趣。二、复习导入。1/5
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1、通过上节课的学习，我们又认识了一位文坛齐才，他就是——少年王勃（齐读课题）我们已经知道课文中王勃到远方探望父亲，路过南昌时，被一位姓阎的都督请去参加宴会，地点在哪？（腾王阁）2、学习第三自然段，领略江景之美。（1）王勃站在滕王阁上，向远处望去，会看到这样的景色。（点击：出示江上风景）（2）你觉得这里的景色怎样？（很美）是啊，如此迷人的景象怎不叫人心醉呢！看，书上用了这么一段文字来描绘刚才我们看到的美景。（出示句子：远处……轻轻地飘荡……）谁来给大家朗读一下。（3）听了他的朗读，老师也忍不住想来读了，同学们边听边想想，在你的眼前出现了怎样的画面？（师范读，后指名交流）（4）指导读好第三自然段。交流：“远处，天连着水，水连着天，水天一色。”①指读②这种情景在我们学过的哪篇课文里也欣赏过？（点击读相关句子）是呀，水天相连的秋景图是多么壮美。③指导朗读，读出秋的壮美。交流：“一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……”①指导读好“缓缓地飞翔，轻轻地飘荡”②指导朗读这句话，读出秋的宁静，秋的深远。配乐朗读这段话。背诵。2/5

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