幼儿园好吃的种子教案

幼儿园好吃的种子教案

6篇

幼儿园种植教案：咱们一起来种植

活动目标 1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

活动准备

1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。 教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。 教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？

（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。 种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）

（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件 教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。 （1）教师组织幼儿分享种植后的感受。

（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。 活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

活动延伸

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

幼儿园种植教案：种植萝卜

活动目标 1、对种植有兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种大蒜的经验，巩固用按的方法种植萝卜。

3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。

活动准备

1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。

2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。

3、幼儿用书：《萝卜》。

活动过程

1、引导幼儿观察并认识萝卜。

1）让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。

2）师：这些萝卜是什么样的？种下的萝卜能长大吗？会长成什么样子。

2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种萝卜。

1）师：你们种过大蒜吗？是怎样种的？那么萝卜又是怎样种的？

2）师：你想把萝卜种在哪里呢？

3、带领幼儿种萝卜。

1）幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予指导和帮助。

2）重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。

幼儿园种植教案：种植蔬菜

活动背景 活动内容来自幼儿即时的热点。种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，在幼儿的后续发展活动――管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，因此，我们就选择幼儿在春游过程中自己的亲身经历作为活动内容，将一些简单的种植技能与经验以及幼儿初步的合作意识都渗透在幼儿的种植活动中帮助幼儿获得。 活动目标着眼于幼儿的发展。本次活动目标的定位，参照了中班年龄段的纲要要求以及指南中关于学习活动基本经验中第四条的表述，因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。同时，让幼儿在亲近大自然的过程中，自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望。鉴于以上的考虑，我本次活动的重点就是引导孩子乐意参与种植活动，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，愿意照顾管理种植物的情感。

活动目标

1、乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。

2、萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

活动准备

1、种植物：蔬菜种子、小青菜等（最好是幼儿认识的种植物，另外种子的种类有埋在土中的，有外露的种植物）

2、种植的工具：小铲子、浇水壶等

3、幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记

4、版面：展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）

5、有关劳动光荣的轻松愉快的音乐

活动过程

一、情境导入 师：这个星期六，我们玩的开心不开心？让我们一起来把开心的事告诉客人老师。

1、观看录象 说明：录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容

2、讨论交流： （1）小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？

（2）引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑――播种――填土――浇水 说明：在版面上进行展示，为后面幼儿的自主种植提供支持

（3）师要简单小结：农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。 （评析：已有的春游时的种植经验为这次种植蔬菜的“迁移应用”作了很好的铺垫。所以幼儿在讨论时，气氛活跃，能较快得出结论。这里突出以幼儿为主，教师为辅，充分调动了幼儿的热情。）

二、体验种植 1、出示各种种植物以及种植的工具，引发幼儿种植兴趣。 说明：以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下

2、幼儿自主种植蔬菜，教师观察指导。 观察要点：幼儿种植过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况 说明：引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认

三、 讨论交流

1、你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题，怎样解决的？） 说明：结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等

2、我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。可是刚才农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？ 说明：可以适当准备一些相关的图片，继续贴在版面上，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜

四、活动延伸 为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬

【篇二：种子的秘密 教案】

种子的秘密（科学）

活动目标：

1. 能探索发现蔬菜、水果等植物都有种子。

2. 了解种子是各种各样的，是植物繁衍后代的主要器官。

3. 对植物有探究的兴趣。

活动准备：

图片、实物

一、种子好宝宝

出示种子

今天老师带来了一些小种子，看看，它们都一样吗？ 它们的妈妈又都是谁呢?

二、 妈妈找宝宝

猜猜，今天还有哪些妈妈来找她的种子宝宝？ 它有种子宝宝吗？

她的种子宝宝会藏在哪里呢？

她的种子宝宝会是什么样子的呢？

验证

提问：这些小种子长得一样吗？

三、 种子知多少

1. 看图片，分分家

2. 种子什么样

3. 他们真的没有种子吗?

四、 种子的作用

1. 最大的作用-繁殖后代

2. 做成美味的食品

3. 贴画

【篇三：教案 种子旅行】

大班科学 种子旅行

大二班李玲

一活动目标：

1 萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

2 能用连贯的语言说出自己的认识，发展观察力、分析能力。 3 了解种子的几种传播方式并进行简单的分类。

二重点难点分析：

重点：了解种子的几种传播方式。

难点：了解不同的种子为什么有不同的传播方式。

三活动准备：

1 课前知识准备：了解不同的种子以及简单的传播方式。2 多媒体课件 ： 种子的ppt课件；传播方式的ppt课件；传播方式的视频。

四 活动过程

（一）开始部分：

引导幼儿参观种子博览会，了解各种种子的特征。

师：今天我们去参观博览会，小朋友可要仔细看。（观看种子ppt课件）

提问：你认识图片上的东西吗？它们有什么不一样的地方？它们有个共同的名字，叫种子，它们是不同植物的种子。 教师总结种子的不同特征：大小、颜色、形状等。

（二）展开部分

1. 今天老师给小朋友带来一段关于植物种子的动画片。小朋友仔细看，动画片里讲了植物种子的什么事情？（看视频种子的旅行）

分段提问：（1）是谁在撒种子？

（2）不同的种子宝宝有不同的旅行方式，你还知道哪些种子宝宝的旅行方式？

（3）是不是所有的种子都到很远的地方去旅行？

师：孩子如果你已经长大，就得告别妈妈，四海为家，牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？（让幼儿回顾视频内容，自己想一想，说一说）

2 观看ppt课件：种子的旅行

刚才动画片里讲了植物种子的旅行方式，我们看看种子的旅行还有哪些方式，为什么种子的旅行方式会不一样？

（1）是谁帮助蒲公英的种子宝宝传播的？

为什么风能吹着蒲公英的种子宝宝去旅行？（观察分析蒲公英种子的特点:轻、飘、像降落伞）

风还能吹着谁的种子宝宝去旅行？（柳树、杨树、芦苇、野芦蒿）总结：风帮助种子宝宝去旅行，这样的种子宝宝要轻，风一吹能飞起来。

（2）豌豆的种子宝宝是怎么旅行的？（豌豆的豆荚里包着很多豆粒，种子成熟以后，太阳一晒，果壳就砰地一声裂开

了，种子撒的到处都是，豌豆的种子宝宝靠的是自身的力量来传播的。很多豆类都是靠自身的力量来传播的，当然人们种植的豆子是不会让豆荚自己炸裂开的，如果豆荚自己裂开了，人们怎么去收，所以在豆荚不是很熟的时候就收回家）

（3）好吃的樱桃的种子是怎么传播的？（小鸟把樱桃吃进肚子里，飞着带到别处，随着鸟粪的排出，樱桃籽也跟着出来，在新的地方安家生长了）

（4）睡莲的种子宝宝是怎样去旅行的？为什么？（观察分析睡莲的特点：睡莲的果实成熟以后，就沉到水底，果皮腐烂以后，包有海绵状种皮的种子就浮起来，飘到很远的地方去安家。

莲蓬像小船一样在浮在水上，借助水的力量，飘呀飘，飘到很远的地方，找到新家）

水还能帮助哪些种子宝宝去旅行？（椰子、木瓜）

（5）苍耳妈妈是怎样让她的宝宝去旅行的？（ 苍耳满身都是刺，容易沾到人和动物的身上，人和动物走到哪里，就会把苍耳的种子带到哪里）

还有哪些种子宝宝需要靠人和动物来帮忙旅行的？（鬼针草、狼尾巴草）

3 小结：现在我们知道了种子去旅行的这么多方式，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身的力量。

因为种子长得不一样，所以它们的旅行方式也不一样。 种子宝宝为什么要去旅行？种子的旅行可以帮助它们传播子孙后代，让它们的子孙后代在新的地方安家，让我们在很多地方可以看到它们。

4 帮助种子宝宝去旅行（ppt课件18—30）复习巩固种子的传播方式。

还有一些种子宝宝要去旅行，我们一起帮助它们去旅行吧。

（三）结束部分

植物妈妈的办法很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

请小朋友回家仔细观察植物妈妈还有哪些方法去让她的种子宝宝去旅行。

自然结束。

课后反思：通过这节课，幼儿能了解种子的基本特征和不同的传播方式，并进行简单的分类，幼儿的观察，分析能力得到了锻炼和提高。但是在上课的过程中我也发现了一些存在的问题：

1 幼儿对种子的知识经验准备不充分。

2 备课准备不充分，对于课件的使用不熟悉，导致上课

过程中有点忙乱，对种子的特点没及时总结。

3 活动的形式有点单一，只是单独的图片、课件，孩子可操作的东西没有，导致上课过程中孩子的兴趣减少。4 老师对孩子的引导不到位，留给孩子的时间少，急于回到设定的环节。

5 最后应对种子传播的方式归纳分类。

2013、4、10

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a948c6e07ed5360cba1aa8114431b90d6d85892a.html