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发布时间：2023-10-18 04:35:34 来源：文档文库
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贺兰回小电子教案科目：作文 课 题
编写者：胡玉芳 执教时间： 2014年 3 月 7 日
共两课时
我喜欢的一项活动 1.
指导学生写课堂中的活动，把活动的过程以及感受写清楚，写具体。 2. 培养学生善于观察生活、积累生活的好习惯。
习作重难点：
习作准备：
指导学生写课堂中的活动，把活动的过程以及感受写清楚，写具体
习作目标：
第一课时
一、谈话引入
1. 师：在生活中，只要我们平时善于发现、善于观察、善于积累，事事都是习作的素材。这节课我们一起来开展“活动——找错别字”习作。（板书：活动——找错别字） 修改意见：
教 二、开展活动——“找错别字”
1. 师交代活动要求：
学
请同学们快速找语文学习中的错别字，记在积累本子上，并
留心观察同学们活动中的动作、表情等。 过
1. 学生根据活动要求开展活动，教师巡视。 2. 引导找完的同学，观察其他同学的动作、表情等。 程 3. 汇报活动的情况。 师：请同学们说说自己找错别字的过程。。
生：活动开始了，我拿出自己语文作文本，左手翻每页作业，右手拿笔把作业中的错别字记在积累本上一共找了 个错别字，这些错别字是由于平时语文学习粗心大意，现在回想起来，真不该这样对待学习，一字值千金，我要改掉学习中写错别字的坏毛病。
（2）师：请几位同学说说自己找的错别字的过程和感想，其他同学细心观察。
生：我一共找了 个错别字，这是由于学习习惯原因写错的，我今后一定要改掉学习中的毛病----- （3）师：请同学们把刚几位同学汇报活动情况来说一说。 生说说刚几位同学汇报活动情况。 （4）师活动小结：是啊！找错别字这项活动，给了我们启发；从小要养成良好的学习习惯，学好知识，学好本领，长大为国家建设作贡献。
三、说活动——“找错别字”
1、师：请同学来把“找错别字”活动的过程和感受来说一说，运用人物细节描写来介绍。 2、学生介绍活动 1. 生：活动开始了，同学们拿出自己语文作文本，左手翻每页作业，右手拿笔把作业中的错别字记在积累本上。瞧同学们找得多么认真，特别是----同学，他那双炯炯有神的眼睛盯着每页作业中的错别字，生怕放跑了一个敌人。找完后，随后老师叫了几位同学说说自己找的错别字和此时此刻的感想。。。。。。 2. 师生点评（从运用人物细节描写，好词好句等方面评价）。 四 出示习作要求，指导习作。 1.师出示习作要求：
请你以“活动——找错别字”为习作主题写一篇文章，写出自己的真情实感，题目自定，400字以上。 2.学生读题，审题。 3.师指导习作 1. 定一个好题目 2. 写活动过程：运用人物细节描写来介绍。 3. 结尾：写一写自己的活动后的感想。 板书：
活动——找错别字
过程：人物的细节描写 感受 五、学生练笔 