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发布时间:1714374931 来源:
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从罗丹得到的启示说课
各位评委、老师,大家好
我今天说课的篇目是《从罗丹得到的启示》
。下面,我将从教材,教学目标、教学重难
点、教法及教学过程、教学反思等几个方面展开。
一、
说教材
《从罗丹得到的启示》是苏教版高中语文第一册国家审定教材中的课文。本单元训练
重点是对文章的感知和领会。
“明确文章主旨,注重情感体验”是语文课程标准对语文教学
提出的一项重要要求。本单元教学要求是有感情地朗读课文,整体感知课文内容,把握课
文的思想感情。
这篇课文记叙了作者茨威格年轻时游历巴黎的一段经历,他经朋友的介绍,有幸结识
了当时已经享誉巴黎的雕塑家罗丹。作者回忆了自己初见罗丹时的拘谨,对大师的崇拜,
以及从他身上得到的启示。
二、
说教学目标
根据语文课程标准中“阅读优秀作品,品位语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象
力和审美力”的要求,在教学过程中我要引导学生品位散文的语言,带领学生充分体会作
者的情感,进而培养学生鉴赏散文的能力。
据此,我将教学目标定为:
1
、
知识与能力:学会抓住文章线索,理清文章思路的阅读方法。
2
、
过程与方法:
了解随笔的文体特征
“散文的一个分支,
是议论文的一个变体,
兼
有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达
自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽”
3
、
情感态度价值观:
学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神,
产生走近名人、
学习名
人优秀品质的愿望。由此联想到自己无论对待任何事情都应该专心。取得了一些成绩也不
应该自满,要谦虚才能进步。平时也应不断反省。
三、
说教学的重点,难点
我校的学生以高职高技为主,语文素质参差不齐,一部分学生习惯在课堂上保持言语
的沉默甚至思维的“休眠”
,而《从罗丹得到的启示》这篇随笔需要学生用心品悟与积极交
流。新课标强调“能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感
受”
,
强调语文教学应重视培养学生发现、探究解决问题的能力。再根据上述教学目标及学
生的实际情况,我确定以下教学重点与难点:
教学重点:理清作者的写作思路,通过人物分析,体会罗丹的专注,领悟描写的艺术
表现力。
教学难点:材料的详略安排,首尾呼应。
四、
说教法学法
“体验感受、对话交流、探究思考、读写交流”是我上这节课的指导思想。新课标指
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/abc6c1ccf321dd36a32d7375a417866fb94ac004.html
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