小学信息技术_小狗摇尾叫汪汪教学设计学情分析教材分析课后反思

发布时间：2020-06-12 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

第10课小狗摇尾叫汪汪
教学目标：
1、学会使用图像、计时器和音效组件，上传并使用资源的方法； 2、掌握逻辑判断积木中条件的设置方法
3、
通过设计电子宠物程序，增强创意设计能力，提高图形运用技巧
教学重点：学会使用图像、计时器和音效组件，上传并使用资源的方法
教学难点：掌握逻辑判断积木中条件的设置方法教学过程：
一、创设情境，导入新课
以生活中常见的并且广受学生喜爱的电子宠物－会说话的汤姆猫－来吸引学生的注意，激发学生的兴趣，产生制作宠物狗APP的强大动力，由此引入编程软件的学习。二、引导探究，学习新知
引导学生总结出我们希望的宠物狗能够实现的基本功能：加声音、加动作。
任务一、一只会叫的小狗――加声音

引导学生思考如何加声音：当点击______时，播放声音。通过对这一语句的分析，学生总结出使用哪些组件、组件属性如何设置及相关程序如何实现。引导学生自主探究学习，小组交流，完成组件设计及逻辑设计的分析，制作出“小狗发出叫声”APP，从而提升成就感。学生尝试自主完成程序设计。任务二、一只摇尾巴的小狗――加动作
引导学生分析如何加动作。介绍加动作实际就是切换图片，从而给学生思考指出方向。进一步思考：何时换、何时停？如何换？两个问题，教师指引，学生交流。要让小狗在按下按钮的时候边叫边摇尾巴，松手的时候就停止，就需要通过图片切换来实现，而把握好图片切换的频率和节奏，离不开计时器组件和“如果……则”积木的使用。引导学生认识这点，同时初步介绍计时器组件的使用方法，让学生明白计时器和闹钟一样，每到一定时间就会执行一次。发出叫声和摇尾巴这两个动作是同时进行的，需要学生在工作面板中同时添加多个脚本程序。
充分讨论交流的基础上，总结出加动作的组件设计、逻辑设计。学生尝试，教师指导。三、测试完善

对一个带有设置标志的积木可以通过设置不同的参数，使其拥有不同的功能，进而达到不同的效果。同时也提到了程序如果出现了错误会有一定的标识，这种情况下要对相应的程序进行一定程度的修改和完善。
四、展示交流，总结归纳
你成功了吗？你遇到了什么困难？五、布置作业
在原有认识的基础上增添内，设计、制作一只动作、更改更加丰富的电子宠物狗，设计更复杂一点的编程思路，编写不同的脚本程序。

学情分析
从生活中大家对于宠物的喜爱来激发学生制作电子宠物的兴趣，让学生在兴趣的驱动下体验编程的乐趣。教学活动要切实体现以活动为主的原则，通过活动引领探索和学习，来激发学生的探究欲望和学习兴趣。
效果分析
学生通过自我总结和表达，总结出对小狗的动作设计，与以往知识的相似和不同之处，体现学生对知识和学习的自我认识。这不仅是
一个知识内化的过程，长期积累，也是记录学生学习和成长的一种方式。
教材分析
本节课以生活中常见的并且广受学生喜爱的电子宠物狗来吸引学生的注意，激发学生的兴趣，产生制作宠物狗APP的强大动力，由此引入编程软件APP INVENTOR的学习。此情境贴近学生的生活，促使学生产生强大的学习动力。
学习目标
1、
学会使用图像、计时器和音效组件，上传并使用资源的方法
2、掌握逻辑判断积木中条件的设置方法
3、
通过设计电子宠物程序，增强创意设计能力，提高图形运用技巧。

评测练习
1、当点击__________时，播放声音。从这句话中，可以看出程序要用到_______________组件。
2、修改按钮高、宽度为______，图片为D1.PNG；修改音效播放器________为：wang.wav。
3、计时器何时开始计时呢？是按钮被点击时，还是被按压时？我们选择_______时。
4、如果按钮上的图片=D1.png，则设按钮图片为________；

否则，设按钮图片为________。

课后反思
本节课知识点相对简单，但是活动比较复杂，所以在活动中我应更少的去讲，多引导学生去尝试和探索，同时充分发挥小组的作用，培养小组成员的合作意识，让学生通过小组成员的相互讨论和交流去解决问题。
课标分析
在对APP INVENTOR软件有了一定认识的基础上，学会使用计时器和音效组件，上传并使用资源的方法，了解逻辑判断积木中条件的设置方法。
本课应引导学生认识计时器和音效组件，然后以制作一只可爱的电子宠物狗为例让学生自主探索各模块的用法，最后用制作情绪更丰富的宠物狗来加深学生对所学知识的理解。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/adf26158e43a580216fc700abb68a98270feac98.html