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初中道德与法治说课稿

发布时间：2021-02-08 来源：文档文库

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说课稿
尊敬的各位专家、各位评委，大家好！非常高兴能在这里见到各位老师。今天，我说课的课题是《我知我师，我爱我师》
下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计这四个部分来进行阐述。

第一部分：明教材—潜心挖掘目标
（一）析教材
我知我师，我爱我师是人教版思想品德八年级上册第二单元第四课“老师伴我成长”的第一框。本框内容由“我给老师画个像”和“我爱我的老师”两部分组成，主要是让学生了解教师工作的特点，增进与教师的感情，它既是新课标的内容要求，也是加强公民教育的理念要求，对学生的健康成长有着重要的理论和实践意义。同时，也为本课第二框的学习打下了基础。（二）谈学情
初中生的自我意识开始增强，对教师正在经历从“向师性”到“独立性”的转变，他们既渴望与教师建立良好关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，让学生加强对教师工作的了解，帮助学生树立尊师爱师的良好品质十分必要。
（三）定目标
根据新课程标准的要求以及八年级学生的认知特点，我制定了以下三维教学目标。
首先，情感态度与价值观目标：学生养成尊师爱师的良好道德品质，并认同教师职业蕴含的价值取向。
其次，能力目标：通过活动探究，合作讨论，引导学生学会正确评价教师在他们知识学习和人格成长中的作用，并运用恰当的方式表达对教师的喜爱。
最后，知识目标：知道教师工作的特点，从而更全面的了解教师的职业。（四）重难点
为了完成既定的教学目标，结合本课文的特点，我把教学重点确定为:
知道教师工作的特点，更全面的了解教师职业，
考虑到本年级学生的心理特点以及认知结构，我把教学难点确定为：
理解教师，认同教师，并由衷的喜爱教师。
第二部分：悟方法—感知教学艺术
根据本节课的特点与学生的实际，在教学中我将采用创设情境法、活动探究法以及多媒体辅助教学。
诚然，“授人以鱼，不如授人以渔”。教学的目的不仅是让学生学会，更重要是让学生会学。因此，确定学生在教师引导下，采用自主、合作、探究的学习方法，充分体现“教师主导，学生主体”的教学理念。
通过师生共同探究活动，课堂变得生动有趣，让学生在学习知识的同时，也培养他们善于观察、乐于思考的品质。
关于教学准备：让学生提前收集好一些与教育与尊师、爱师相关的事件或者身边的故事。

第三部分：思过程—探究实践成果
了解了学情，确立了目标，找准了方法，沿着最初的设想，我对本节课作了如下的设计：设计思路：
为了让各位老师更清楚本节课的脉络，我先简单的谈一谈设计思路：本课先播放视频让学生快乐地进入课堂，在轻松的氛围中初步认识到教师的伟大。新授部分主要由三个环节组成：环节一，“知我师”，全面了解教师工作的特点。环节二，“评我师”，理解教师在学生成长过程中不可替代的作用。环节三，“爱我师”，表达对教师的喜爱之情，在此基础上进行课堂小结。
接下来进行一个学生活动：各小组先对课前收集的资料进行成果展示，然后全体学生一起进行诗歌朗诵，接着是作业的布置，最后用一歌曲来结束新课。

下面，我开始进行具体的阐述：
（一）视频激趣，导入新课
导入部分：（3-5分钟）
1、播放2013年感动中国人物张丽莉老师的视频，让学生谈一谈感悟。设计意图：通过播放视频，既活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。同时让学生在感动之余，初步体会教师的伟大。
（二）开放课堂，活动体验
新授部分：（35-40分钟）环节一：知我师
1、学生畅所欲言，根据日常观察，说说老师的工作以及对工作的认识。
设计意图：通过这个活动拉近师生距离，让学生初步了解教师工作，体会教师的辛苦，同时也能锻炼学生的口语表达能力。 2、多媒体展示教师工作的图片。
设计意图：通过展示图片，让学生全面了解教师工作的基本特点，进一步从情感上认同教师的付出。环节二：评我师
1、就江西某高校出现机器人教师的新闻，将学生分成两大组展开辩论：“教师能否被替代”。
设计意图：通过设计辩论环节，充分发挥学生主体性，体现新课标，展示学生风采。学生的“引经据典”，观点碰撞，从而理解教师在他们学习知识和人格成长中不可替代的作用。
2、接着播放视频——殷雪梅老师的事迹。
设计意图：学生进一步了解教师，深刻体会到教师的人格魅力和榜样作用，认同教师的育人功能，从而激起学生的敬师之情，同时，根据教育学、心理学原则和学生的身心发展规律，此时学生的注意力及学习兴趣开始呈下降的趋势，通过这一环节再次提升学生注意力和学习兴趣。

环节一和环节二，通过案例分析、讨论探究，既达到了解决重点的教学目的，
提升了学生理论联系实际的能力，帮助学生树立正确的价值观。

环节三：爱我师
1、让学生展开小组合作讨论，来谈谈对他们影响最深的老师，并说出他的才能和品德以及自己的感受。
设计意图：通过真实的事例，让学生亲身感受到老师高尚的人格，从情感上达到对老师的热爱。
2、接着教师展示一些发生在学生身边的事例，让学生进一步去体会师生关系对学生健康成长的影响，并引导学生和教师一起努力去构建爱生尊师、和谐融洽的师生关系。

通过环节三既能突破难点，又提高了学生的综合实践能力，达到活动在课堂，但收获超越课堂的效果。

（三）总结提升，深化主题
课堂小结
为了巩固今天所学知识，可以让学生来谈一谈本节课的收获，这样既可以锻炼学生的反思能力和口语表达能力，又可以反馈教学效果，在此基础上，再师生一起进行本节课完整的课堂知识小结，从而较好的落实本节课的知识目标。
（课堂上谈收获时，有学生会说以后要更加理解老师，尊敬老师，而这正是我们这节课非常重要的情感目标，为了强化这一个目标，接下来我又设置了一个学生活动环节。）学生活动：
在这一环节，各小组先经过讨论交流，汇总课前收集的与尊师、爱师有关的事迹或身边的故事，之后由各小组派代表进行成果展示，并评选出最好的小组，接着全体学生一起朗诵诗歌：老师赞。
设计意图：通过这一活动，可以锻炼学生收集信息的能力，拓宽学生的知识面，并学习榜样身上的优秀品质，而诗歌朗诵：学生积极参与，通过团体力量释放学生情感，从而进一步强化情感态度与价值观目标。作业布置：
为了进一步体现素质教育，让学生制作一张贺卡送给老师，来表达对教师的赞美和感激之情。目的是将课堂内的知识引申到课外，落实到行动中。

最后，用歌曲《长大后我就成了你》来结束本堂课，既可以渲染课堂氛围，同时引起学生情感上的共鸣，也希望能让学生在轻松的氛围中开始本节课，也能愉快的结束本节课，从而提高学生对思品学科的兴趣与喜爱。

这是我对本节课的大致安排，本节课主要贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程理念，让课堂“焕发生机和活力”。

第四部分：理板书—创新设计思路
板书我打算在课堂小结这一环节展示出来。它应该直观、系统、简洁、明了
并突出重点，这样才有助于学生更好梳理本节课的知识。据此我将板书设计如下。

以上就是我对本节课的全部内容，如有不妥之处，恳请各位老师只批评指正我的说课完毕，谢谢大家。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/aea48725122de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada0a.html