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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-09-18 08:28:33 来源:
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索
溪
峪
的
野
优
质
课
教
学
设
计
CompanyDocumentnumber
:
WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
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《索溪峪的野》教案设计
教材分析:
作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——
“野”。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表
达了畅游于大自然时愉快的心情。文意在表达上有两个特点:一是
充分运用联想和想象来表达独特的感受;二是在谋篇布局时,采用
了先概括后具体的描写方法,在概括索溪峪“野”的特点后,分山、
水、动物、游人四个方面具体描写。从而,使学生感受索溪峪的
美,激发学生对大自然的热爱之情。
设计理念:
课文如画,课堂如诗。依靠课件、音乐等媒体营造
出课文的意境,让孩子倘佯其中。读悟结合,边读边悟,促其积
累。让阅读过程个性凸显,使学生在主动积极的思维和情感活动
中,加深理解和体验,有所感悟和思考。听中想象,读中想象,移
情体验,抓住契机,训练语言,发展思维,让孩子获得审美体验,
激发对大自然的热爱之情。让阅读教学成为学生、老师、文本之间
的积极对话。
学情分析:
通过五年的语文学习,学生已经养成了能够自主预
习,自主识记生字词的习惯。但对关键的词句还不会正确的理解。
教学目标:
1
.识记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
2
.有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风
光,激发学生对大自然的热爱之情。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/afb63680aa114431b90d6c85ec3a87c241288a04.html
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