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文天祥《过零丁洋》教案
文天祥《过零丁洋》教案
发布时间:2019-12-26 来源:
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文天祥《过零丁洋》教案
《过零丁洋》教案
一、导入
(
课件展示
生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛
!
师:有同学读过这首诗吗
?
朗诵一下。
师:这是匈牙利诗人裴多菲的《自由》,
(
齐读
你从中读到了
什么
?
师:
自由是作者的信仰或说是理想,
诗人为了追求信仰和理想,
宁愿牺牲一切——包括爱情和生命,可见信仰、理想之崇高,那么,
南宋爱国诗人文天祥又是如何为理想而奋斗的呢
?
今天,我们来一起学习他的诗歌《过零丁洋》,用心聆听他的
爱国心曲。
二、作者、背景简介
师:
课前老师让同学们搜集了与作者、
作品、
背景相关的资料,
接下来,请同学展示预习成果。
你了解的文天祥
?
明确:作家经历、作品风格、写作背景等
师:看来同学们在课下都做了认真的预习,这是一个很好的学
习习惯。老师也给同学们准备了一些资料,我们浏览一下。
(
课件展示
《过零丁洋》
作于
1279
年,
即文天祥被元军所俘的第二年正月
过零丁洋时。当时,元军统帅张弘范逼迫文天祥写信,招降宋朝正在
海上坚持抵抗的将领张世杰,文天祥坚决拒绝,说:
“我不能保护父
母,难道还教别人背叛父母吗
?
”并写了这首诗作为回答。这首诗为
作者誓死明志而作,
是一首大义凛然的正气歌,
饱含着作者的爱国主
义激情。张弘范读后深受感动,不再强逼文天祥。
师:了解这些内容,有助于我们更好地理解这首诗。是怎样的
一首诗,竟然能够打动战场上兵戈相见的敌人
?
有时怎样的一首诗,
让千百年来无数国人为之动容
?
三、初读诗歌朗读、诗译
师:下面,请一位同学朗读这首诗歌
(1
、正音,
2
、
押韵,
3
、韵脚“经”、
“星”、
“萍”、
“丁”、
“青”,
4
、节奏
223
,七言律师的特点
师:同学们是否能读懂这首诗呢
?(
关键字词的解释
起一经:四周星:寥落:荒凉冷落。指战争造成的残破景象。
惶恐:惊慌恐惧。汗青:指史册。
师:你们是如何翻译的呢
?
老师给大家一些建议:
(
课件展示。
1.
正确释字,诗意扩充。
2.
语言凝练、尽量押韵。
师:请看老师给大家的示例。
(
课件展示。
回想我早年由科举入仕历尽苦辛,如今起兵抗元战火频繁四年
未尽。
师:
请同学们结合课下注解,
翻译后三联诗,
先做到疏通诗意,
再在此基础上,用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。
1
:
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,
个人又哪堪言说似骤雨里
的浮萍。
2
:
惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊,
零丁洋身陷元虏可叹我孤
苦零丁。
3
:
人生自古以来有谁能够长生不死,
我要留一片爱国的丹心映
照汗青。
(
齐读
师:我们在正确解释字词的基础上,学着用诗化的语言翻译了
诗歌。这对我们理解诗歌有很大的帮助,接下来,让我们一起朗读诗
歌,在通过深入分析字词的深意来鉴赏诗歌。
四、研读诗歌
1
、师:请同学读首联,然后思考:首联写了个人和国家哪两件
事
?
生:写了作者通过科举考试入仕做官、国家起兵抗元这样两件
事。
(
这其中的故事你们知道吗
?
文天祥
19
岁时获庐陵乡校考试第一名,
第二年在殿试中,
被宋
理宗亲拔为第一,也就是我们所说的状元。
(1275
正月,因元军大举进攻,文天祥立即捐献家资充当军费
抗元,次年与元军讲和时被扣留。元方多次劝降,文天祥宁死不屈,
只好将他押解北方。
师:首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受
?
生:“辛苦”、“寥落”。
师:作者为什么会有这种感受呢
?
生:作者辛辛苦苦奋斗,却没有改变南宋王朝的命运。
师:是啊,起兵抗元之后,文天祥竭尽全力,苦苦支撑,可是
国家却危在旦夕,自己也身陷敌手。想到这些,作者不禁悲从中来
!
师:了解了这些,大家再读首联,应该怎样读
?
(
读得感情充沛,读出了一种凄楚的味道。
2
、师:诗歌的哪一联将国家命运和个人命运紧密相联。
颔联、它用哪些意象来进行抒情
?(
饱含情感的物象,一般是自
然景物
生:“柳絮”、“浮萍”。
师:柳絮,大家非常熟悉,微风一起,四处飘零,落在地上,
任人踩踏。诗人为什么说山河破碎像柳絮呢
?
生:
因为国土遭到元军的蹂躏,
山河破碎,
南宋王朝覆亡在即,
所以像风中柳絮。已经无可挽回了
!
师:浮萍是什么
?
它与柳絮有什么共同之处
?
生:不能主宰自己的命运、方向。
师:有一句诗是这样说的:“漂泊浮萍本无根”。何况这又是
风雨中的浮萍,文天祥起兵抗元之后,多次兵败,两次被俘,数次欲
自杀尽节而不死。如今国家将亡,自己身陷敌手,孤零一人,,岂不
就像风雨吹打的浮萍,无所依托
!
师:这两句诗句都用了什么修辞手法
?
师:以比喻的方式
(
对偶
写国势和身世,作用是生动形象地写
出了国势和身世的惨淡,那么它抒发了怎样的情感
?
生:国破家亡的悲哀。
师:用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢
?
生:语调低沉,语速要慢。
师:你来试试。
3
、
师:
哪一联可以看出
guo
家当时的形势险恶,
个人境况危苦
?
找学生读颈联
师:有谁听出来了,这里出现了两处地名,分别是什么
?
生:惶恐滩、零丁洋。
师:诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么
?
生:兵败后从惶恐滩头撤退。
(1277
年兵败后途经此地,可见
诗人在追忆往事
生:被押解到零丁洋。
(1279
年,作为俘虏被押解途径此处,
写现状
师:“说惶恐”、“叹零丁”里面的“惶恐”和“零丁”只指
地名吗
?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b1230c47846a561252d380eb6294dd88d0d23de2.html
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