文言文阅读训练（附答案）
一、 惠州一绝
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
惠崇《春江晚景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1、 这两首诗都是苏轼的作品。从体裁上说，这两首诗均是绝句；从表达方式的角度看。均为抒情诗。
2、 两首诗都表现了春天的景色，但时间先后有区别，从《惠州一绝》中的“日啖荔枝三百颗”一句可知这首诗所描绘的景色要比《惠崇<春江晚景>》稍晚一些。
3、 两首诗都状写了春天的事物，从色彩上看，更丰富一些的是《惠崇<春江晚景>》
4、 两首诗都有动静结合、虚实结合的特点，试举例说明。
答：
5、 从你学过的古代诗歌作品中，写出表现春天景物的诗歌两句。
①： ②：
二、
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
1、 从学过的课文中，分别找出含有下列句子中加点的词且意思不同的句子。
①温故而知新 故为之说，以俟夫观人风者得矣 ②学而不思则罔 罔不因势象形，各具情态
2、 翻译句子： 敏而好学，不耻下问，
译文：聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为耻。
3、 以上文段中有些词汇已作为成语流传下来，写出四个
A、不亦乐乎 B、温故知新C、学而不厌 D、诲人不倦
4、 以上文段告诉我们，学习要有正确的态度和方法。
三
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
1、 解释下列句子中加点的词。
①先帝不以臣卑鄙 身份低微，出身鄙野 ②遂许先帝以驱驰 奔走效劳
2、 有人对这段文字有三处评点，请写出被评点的句子。
①作者志趣过人在此：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②先帝知人在此：猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
③千古名句，说尽作者一生：受任于败军之际，奉命于危难之间
3、 请用简洁的文字概括本段的内容。
四
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
1、 用“/”划分句子的节奏。
①发闾左/谪戍渔阳/九百人 ②今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
2、 解释加点字。
①陈胜、吴广乃谋曰 就 ②当立者乃公子扶苏 是
3、 翻译句子。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：如今果真把我们的人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出倡议，应当会有很多响应的人。
4、 陈胜、吴广起义的导火线是（用文中原句回答）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
5、 陈胜在分析当时的形势和起义的前景时得出“宜多应者”的结论。他的根据有两条：从客观情况说是因为“天下苦秦久矣”，具有群众基础；从主观因素上说，是因为提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这有一顺应民心、具有号召力的起义策略。（用文中原句回答）
6、 有一个成语概括了陈胜、吴广起义，这个成语就是揭竿而起。
7、 给加点字注音： ①度已失期（ ） ②扶苏以数谏故（ ）
五
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。//然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。//噫，微斯人，吾谁与归？
1、 文段中表达作者旷达胸襟的句子是不以物喜，不以己悲
2、 文段中表达了作者政治抱负的中心句是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
3、 翻译：噫，微斯人，吾谁与归？
译文：没有这样的人，我同谁一道呢？
4、 找出文中的骈句。答：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
5、 简述文中三层大意。
①说明“古仁人之心”的内涵 ②提出全文中心论点 ③表达作者坚定的志向和对友人的勉励
六
鸟鸣涧 唐 王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
1、 对这首赏析不恰当的一项是
B、 第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。
C、 全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“画中有诗，诗中有画”。
D、 全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。
2、 诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成了动人的意境。下列唐诗中没有运用动静相衬手法的是
A、桥响犬遥吠，庭空人散眠 B、炉火照天地，红星乱紫烟
C、寒树鸟初动，霜桥人未行 D、鹤鸣楚山静，露白秋江晓
模仿下面的句式，另写一个句子。
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（提示：比喻+疑问）
将下面句子中可删去的词语划掉
由于 人体 脂肪的密度远小于人体肌肉蛋白和水的密度，所以减掉一公斤脂肪后所减去的体积
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
远大于有脱水而减少的体积。
七
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（女：你）还，顾反为女杀彘（彘：猪）。”妻适市来。曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
1、 文中加点的“其”都起指代作用，请分别写出它们各指代什么。
1 其子随之而泣 指代曾子之妻，译为“她的”②其母曰指代小孩，译为“他的”
2、 指出“而”字在句中的作用。
1 待父母而学者也 顺接，不翻译 ②母欺子而不信其母 顺接，不翻译
3、 写出“之”字在不同语境中的不同含义。
1 曾子之妻之市（的）（到） ②其子随之而泣（她，指曾子之妻）
③曾子欲捕彘杀之（它，指猪） ④今子欺之（他，指小孩）
4、 写出“子”字在不同语境中的不同含义。
1 曾子之妻之市（先生，对人的尊称）②今子欺之（你）③是教子欺也（孩子，儿子）
5、“特与婴儿戏耳” 的意思是：只不过和小孩说着玩玩罢了。
6、用一句话概括本文中心：
八
医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除（除：去，治疗的意思）。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊，扁鹊怒而投其石（石：石砭，古代用来治病的石针）曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”
1、写出“之”字在不同语境中的不同含义。
1 武王示之病（他）②在耳之前，目之下（的）③君与知之者谋之 （医术）（指治病这件事）
2、写出“知”字在不同语句中的不同含义。
1 君与知之者谋之（懂得）②使此知秦国之政也（同“执”，执掌，主持）
3、 解释句中加点字
1 医扁鹊见秦武王（医生）（拜见）②君之病在耳之前（您，对君主的尊称）
2 除之未必已也（治好）④扁鹊怒而投其石（发怒）（扔掉）
⑤使此知秦国之政也（政事）
4、 判断下列句子中“而”字的意思
1 扁鹊怒而投其石（顺接）
2 君与知之者谋之，而与不知者败之（转折，译做“却”）
3 则君一举而亡国矣（顺接，可译作“就”）
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