小小鹰学飞
发布时间：2023-04-15 17:20:40 来源：文档文库
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《小鹰学飞》第二课时教学目标
1、流利、有感情的朗读课文，指导学生分角色朗读课文。会用“已经”说话。2、通过学习课文，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。教学重、难点
1、指导学生分角色朗读课文。
2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。教学过程一、复习导入
1、同学们你们还记得上节课我们学了一个什么故事吗？—小鹰学飞（指读课题）2、要想学好课文，我们首先要掌握好生字词，这些词语你还记得吗？抬头高兴鼓起劲拼命飞行摇摇头矮小急促喘着气总算盘旋头顶上开火车齐读
3、同学们今天表现得真棒，词语读得正确，声音又响亮。谁能根据课文内容填一填：（PPT出示）一只小鹰跟着老鹰学习（），一共飞了（），分别飞到了（），（）和（）。
师在黑板上简笔画大树、大山、白云。
4、小朋友们，今天就让我们成为文中这只学习飞行的小鹰，杨老师是鹰妈妈，赶快跟着我开始旅行吧！准备好了吗？
二、学生自读体会，教师导读感悟（一）学习第一、二自然段
1、瞧，小鹰飞起来了，它飞到了什么地方？（大树的上面）
2、PPT出示第一自然段，老师请一位小朋友来读。指名读（出示图片）3、指导朗读
（1）小鹰初次学飞行，就能飞到大树的上面，它的心情怎么样？从哪里可以看出来？（高兴、喊、已经）
（2）这是小鹰第一次学飞，一下子就飞到了大树上面，它可高兴了。禁不住喊起来——我已经会飞啦！齐读。
（3）哦！和你一起玩耍的小鸡小鸭还在地面上，你却已经飞到了大树的上面，小鹰，你的心情怎么样？你原来住着的小窝现在可以俯视它了，你的心情又如何？
（板书高兴），谁能把小鹰的高兴劲儿完全表达出来？也可以加上自己的动作。生读。教师评价。（你很兴奋，有点喊出来的味道了。哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！我听出来了，你把你的高兴，通过你的“喊”表达出了。）
（4）老师仿佛看到了许许多多的小鹰在我们的教室里，小鹰认为自己会飞了；很高兴，很满足，它想把这份高兴告诉所有人，所以就喊起来——齐读“我已经会飞啦！”
（5）小朋友，通过一年多的学习，你已经学会了哪些东西？请你用“我已经------”说一句话。指名说（是呀，你学会了---，你觉得心情---）
当我们学会一件以前不会做的事情，我们会特别开心。那小鹰本来不会飞，现在学会了，它一定是非常开心了。我们再来开心地读一读“我已经会飞啦！”
3、小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？（没有。）4、老鹰妈妈也是这么说的，谁来演演鹰妈妈，读一读她的话？指名读（评价：你真是一位亲切的妈妈/你真为小鹰着想）
5、鹰妈妈的话，你明白吗？你明白了什么？（生：鹰妈妈希望小鹰飞得更高）6、让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？（生齐读“飞得只比大树高，还不算会飞”）
（二）自主学习学习第3~4自然段1、要求：
（1）划一划：小鹰又飞到了哪儿？（2）想一想：小鹰的心情如何？
（3）读一读：通过朗读来表达你的理解。（1~2分钟）
