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一年级课外阅读指导课优秀教案(下载)
一年级课外阅读指导课优秀教案(下载)
发布时间:2022-12-04 02:32:22 来源:
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一年级课外阅读指导课教案
——阅读写动物的小童话
一、《假面舞会》教学设计
教学目的:
1.
激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.
通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,
让学生在生动有趣的
故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆
想象的能力。
设计理念:
创设浓浓的读书氛围,
采用多种方法让孩子阅读,
提高孩子的阅读兴趣,
培
养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,
让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。
教学准备:
教学过程:
一、
创设情景,激发阅读兴趣。
1
.
猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚
灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松
鼠)……
2
.
是啊,
这么多的小动物聚集在一起,
谁能猜它们要干什么?这节课让我们走
近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。
二、
指导阅读。
(一)阅读小童话《假面舞会》
1
.
翻开书第
28
页,学生借助拼音阅读故事。
2
.
读了这个故事,
你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们
是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相?
3
.
这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一
记。带着自己的感觉,美美地读一读。
4
.
交流所画的词句,读出语气。
(二)走进“童话森林”
1
.
过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。
2
.学
生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这
两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?
3
.交流阅读收获,教师评点小结。
三、
小结
1
、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的
了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。”希望课
后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
2
、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱
著
《小猪唏喜呼噜》孙幼军
著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等
二、《我给小鸡起名字》
教学目的:熟读这首诗歌,感受诗中的寓意
根据老师的提示,创编诗歌。
教学程序:
一、谈话:
新的一天又开始了,
让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧!
二、复习诗歌《春天》
1
、师:全体起立,调整呼吸,准备诵读。
2
、生齐诵:
春天
风跑得直喘气,向大家报告好消息:春天来了,春天来了
花朵站在枝头上,看不见春天
就踮起脚尖,急着找,春天,在哪里
春天在哪里,花,不知道自己就是春天
(师用手势示意学生坐下)
三、学习新诗《我给小鸡起名字》
1
、导入:今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》
2
、出示诗歌《我给小鸡起名字》,请同学们自由读读这首诗歌,把诗歌
读通读准。
我给小鸡起名字
任融融
一、二、三、四、五、六、七,
妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字:
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。
它们一下都走散,一只东来一只西。于是再也认不出,
谁是小七,小六,小五,小四、小三、小二,小一。
3
、谁愿意读给大家听?指名读,师生对读,男女生对读,齐读。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b5990e3ca11614791711cc7931b765ce05087a84.html
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